《柳林风声》是老格雷讲给他儿子的催睡故事，后来整理为一部很有趣味的儿童小说，但很多媒体对它的读者定位一般都在6—99岁。这本书从印刷厂印出来之后，就无数次地被拿起翻阅。美国当时的罗斯福总统听说这本书就连忙叫秘书买了本，到手之后就一口气看了三遍，但还是感觉像吃美味的汉堡一样牙齿上都留有余香。可以说这是一部什么时候都可以读、什么年龄都可以读，什么地方都可以读的童话。
这本书的主角都是些可爱的小动物，塑造出了鼹鼠、河鼠、癞蛤蟆、狗獾四个可爱有趣的形象。老格雷在创作伊始便赋予了四个动物不同的性格特征：鼹鼠憨厚、河鼠机灵、蟾蜍狂妄、狗獾稳重。于是乎，一部让人时而发笑时而感动的故事便在四个动物之间开始了。
小说里的癞蛤蟆几乎承包了所有的幽默与笑点，作为一个被重点教育的反面人物形象，他非常狂妄爱吹牛，以自我为中心，喜欢刺激，喜新厌旧，好了伤疤忘了疼，但他又是那么可爱，非常“深入人心”……“三天打渔，两天晒网”说的就是他这种人……额，动物，从船到车到摩托，捡一个，丢一个，祸事不断，让人头疼不已。他不停地出车祸，把一辆崭新的汽车撞得七零八落；他因在路上抢走别人的汽车被判入狱，后来在一个爱上他的，给监狱送饭的女孩帮助下（那是个真正的女孩，不是女蛤蟆），才九死一生狼狈逃脱；回去后却发现自己富丽的城堡已经被森林中的一伙恶棍——黄鼠狼所霸占，失去了自己的家，“他的泪如倾盆雨下”。
河鼠是一个成熟稳重、见过世面的老大哥形象，他的“鼠设”就是充当鼹鼠的益友，帮助他成长。在鼹鼠把他的船和饭篮弄翻后，他一丁点儿也没生气，反而热心地关怀鼹鼠不要着凉，暖的鼹鼠“用爪子背儿抹去一两滴眼泪”。在鼹鼠偷摸外出不见踪影时，他像福尔摩斯一样辨认出鼹鼠的足迹，然后“将一根皮带系在腰间，往皮带上插几把手枪”，毫不犹豫地走出门去。但这位“暖鼠”并非是一本正经，他有时非常幽默，有时非常毒舌：在癞蛤蟆滔滔不绝、自卖自夸时，他“用胳臂捅了捅鼹鼠”，装起了糊涂；在出车祸后，他气得要和癞蛤蟆一刀两断，到了火车站时，却又“把蟾蜍安置在二等候车室，花两便士托一位搬运工好好看住他”。
獾是一个严谨的长辈，小鸭估计格雷厄姆把狗獾当成自己来写了，因为他把狗獾树立成一个权威，他说出的话总是对的……他非常有意思，当对客人说今儿个特忙，不要打搅他时，其实是回书房睡觉去了。他像一个严父，又像一个师长，在和河鼠讨论癞蛤蟆的事时，发表过言论：“咱们——就是说，你和我，还有我们的朋友鼹鼠——咱们要对蟾蜍严加管束。不许他胡闹。要让他恢复理性，必要的话，要对他施行强制。咱们要使他变成一只明智的蟾蜍。咱们要——喂，河鼠，你睡着了！”
故事中，每个动物的小名实在让人忍俊不禁，鼹鼠叫“鼹儿”，河鼠叫“鼠儿”，獾……就叫“獾”。蟾蜍的称谓可就多了，文雅点儿的叫“蟾儿”，通俗点儿的叫“癞蛤蟆”，还被河鼠封作“老蟾”……有一次河鼠寻找鼹鼠时喊道：“鼹儿，鼹儿，鼹儿！你在哪？我来啦——鼠儿来啦！”更是让人捧腹。
就这样一部非常活泼的童话小说，奠定了老格雷儿童文学家的地位，基本上每本研究儿童文学的理论著作或论文，都拿这部书做榜样。但关于这本书，有一点我完完全全不能够认同——要是拿《柳林风声》当睡前故事，孩子指定不乐意睡觉！
作文好句赏析：
1、她白皙而俏丽的脸蛋上还沾着水珠儿，好像一朵带露的莲花。
2、小蚂蚁走到了一块面包屑前，这时已经有好多同伴在面包屑下忙活了，它们正绞尽脑汁，试图将面包屑抬回家去。
3、妹妹是个“两面派”，在学校里像只温顺的绵羊，在家里却恰恰相反，又顽皮又淘气。
4、雪亮的闪电一道接一道，天空中好像有一条条火蛇在肆虐，滚滚的天雷好像在呐喊助威似的。
5、第二天，我到教室一看，原来活蹦乱跳的同学都变成了小病猫似的，无精打采。有好多人告诉我，家长会那天，他们见到了“男女混合”双打是什么样的。
