班上来了一个很特别的孩子，一个情绪很容易失控的孩子。据老师和同学给我讲，他曾经一拳砸碎过教室的玻璃，还几次因为情绪激动到流鼻血不止，也奔着命要去撞墙、跳楼。而这些事情的起因不过因为老师或者同学不经意的话语，甚至是说别人引起他不适。
怎么样？是不是心惊胆战?的确是的。当他到教室坐好之后，我甚至不敢看他，不敢大声批评其他学生，生怕一不小心就让他不适，做出一些过激失控的行为。
他到教室好几天了，我讨好似的和他聊过几句天，送了他一本漫画书。在我的课堂上倒也相安无事。从昨天开始，有一个孩子就不停地来告诉我们，他又打了她，他又把口水吐得到处都是……我知道，这样的装聋作哑迟早是行不通的。
怎么办？怎么办？
我走到他身边:“你觉得学校的生活怎么样？”他不说话，只是笑。
“你为什么要打她呢？你可是男子汉哦！”
“老师，你不知道，她很烦。她把橡皮泥弄得到处都是。”我一时语塞，不知道如何回答。
顿了一会儿，我说:“她不讲卫生不对。你打人也是不对的。”
他沉默不语。我担心这句话引起他的不适，马上岔开话题:“你到学校愿不愿意多认识几个字?如果愿意，我可以单独教教你。”
他想了半天，歪着头看着我。我很真诚地看着他。他看了一阵——估计是确认我不是在骗他——点了点头。
“那如果要认字，每天就有必须要完成的任务哦！你愿不愿意?”
他陷入了久久的思考。
“你想好了告诉我!”我拍了拍他的肩离开了教室。
回到办公室，一点也没闲着，和搭档聊了聊现状和应对措施。首先就是把位置调开，教室里已经比较满了，唯一的办法就是一前一后。
只是调动位置也好像还不够，始终他没得事情做，他都会去开辟新的“天地”。关键要让他有事可做。恰好，我今天准备测验，还有点空闲时间，试试开始提出的方案也不错。于是，我再次问他怎么决定的，他提出愿意多认几个字。所以，我利用改作业的间隙指导他写自己的名字。
他自己写出来的名字基本能认，我告诉他今天的任务就是把自己的名字写漂亮。我认真地教他，他认真地练习着。看他写的笔画有些轻飘飘的，我说:“你要稍稍用点力。”“老师，用力了费墨水，我不希望多费墨水。”
听到这样的话语，有些让人动容:“只要你认真练习，管好自己的手，你不用担心墨水的问题。”安静地写了一阵，我看他在用手使劲锤着自己的胸口。我心一下子紧张起来，立马走到他身边:“怎么啦？”
“老师，我总是要把竖折写成竖弯钩。我记不住。”他很懊恼。
我的心提到嗓子眼，生怕他失控，马上拍拍他的肩:“不着急。你今天完成得很棒！这个写错没关系，慢慢来。越打自己越容易忘记。所以千万不能打自己。”
看着他笑了，我的心才落下来。惊出的一身冷汗还没干，无力感却又一次涌上来:我能做的真的太少了！
作文好句赏析：
1、老师笑容满面地走进教室。发试卷时，老师对我说：“祝贺你，这次语文考试得了97分，向上冲。”
2、妈妈是个医生，穿着白大褂，美丽得像个天使似的，说到妈妈，周围的人没有不竖大拇指的。
3、我立刻兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手里抢过救生圈，光着脚，欢呼着奔向大海的怀抱。
4、清晨，微风丝丝缕缕，温柔地抚摸着我的脸，路边的小草朝我点头致意。
5、小时候，离生日尚有一月之久，我就每天念叨着还有多少天才能吃上美味的生日蛋糕和拆封生日礼物。当七彩缤纷的蜡烛徐徐亮起，我的小手便紧紧地握紧，在许了一个甜蜜而又不为人知的愿望后，随着一口气，所有童真与快乐便在刹那间绽放。
