小雨淅淅沥沥地下着。我一头冲进雨雾。
又考差了，心里乱糟糟的，想让这冰冷雨水浇醒迷途的我。父母一直以我为傲。但进人初二以来的三次测验，成绩一跌再跌，仿佛再也爬不起来。
“流泪吗？不能，因为我不相信眼泪；认输吗？不能，因为我没有理由……”默默想着，不禁握紧了双手。
雨渐渐大了，豆大的雨点打在头上，滑过脸庞，悄悄地滑人我的嘴中，酸酸涩涩，正如我此刻的心情。
先前仗着小学基础好，我上课“梦周公”，看小说，考前“抱佛脚”，还能对付考试。那时，我总是骄傲自大——玩又玩得好，成绩还好。可现在呢？随着学习内容增加，学习难度加大，我如此贪玩好耍，成绩怎会不下滑呢？不知道同学们会怎么看我？我会成为班上的一个笑柄，我仿佛看见他们鄙视的眼神。唉，早知如此，何必当初，多希望这一切都是假的，可惜这只是痴人说梦。没有人过问我的成绩，仿佛他们都知道。我心里像打翻了五味瓶，拖着沉重的脚步，垂头丧气地走在回家的路上，回避着一张张熟悉的脸。
现在的我如此自卑，我害怕看到一个个穿同样校服的同学，也怕遇到寄予愿望的老师；甚至害怕看我们每天进出校门的保安。离家门越来越近了，那一刻，我再也不敢迈步了。啊，我最怕的是看到父母期待的眼睛。
痴痴地伫立雨中，家，就在咫尺。那袅袅炊烟多么动人，我却不敢迈进……突然一股浓烈的酸酸甜甜的香味飘出，哦，多么熟悉的味道，那糖醋排骨的香味，那是世界上最美的香味。家境拮据的父母总是在我周末回家时，做我最喜欢吃的糖醋排骨。阵阵肉香袭来，令人垂涎欲滴，我情不自禁地吞了一口水，心中顿时明亮起来，我知道该怎么做了——我要用勤奋作经，信心作纬，羽化成蝶。
不知什么时候，雨停了，太阳露出了笑脸。雨后的小树，绿得发亮，那树上的蝉JL，又开始了欢快的吟唱。
阳光下，我笑了。一个转身，飞跑回家。是的，流泪算什么，我不相信眼泪，我只相信努力。
名师点评：
内容点评，巧妙选材。文章开篇写“我”因考试失利而郁闷失意，在雨中漫步沉思的情形。考生取材于自己生活的截面，撷取因“家”的吸引而忘掉郁闷，走出失意的心情，展现了亲情的感召力，表现“我”经历挫折后成熟起来的幸福感觉，极富匠心。
表达点评，描写生动。文章巧用细节描写、心理描写，“雨”是一个特定的意象，代表我失意的心情，在文中起着推波助澜，左右着“我”的心情的作用。这样的细节，细腻而柔软，易于激起读者的共鸣。
特征点评，巧写景物。文章开篇即是一派细雨蒙蒙之景，雨中是考试失利的“我”的思索。雨，作为作者情感的凝聚物，不但起着渲染气氛，烘托人物形象，推动情节发展的作用，同样也是“我”伤感心情的外化。
作文好句赏析：
1、他边读边思考，时而皱眉沉思，时而脸露微笑，一页书要读好几遍才满意地翻到下一页。
2、我的古筝非常美丽，它是棕色的，有21根弦，用它弹奏乐曲非常好听。但它和别的琴不同，没有“4”和“7”两个音。
3、小灰兔短短的尾巴好像挂在屁股后面的一个小绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的，好像大风中摇动的银铃。
4、一到课间，他就耐心地教我做每一个体操动作，在他的帮助下，我终于能熟练连贯地做完整套体操了。
5、800米赛跑正在进行，跑道上的运动员如一匹匹矫健的奔马，你追我赶，跑道之外呐喊助威声彼起此伏，不绝于耳。
