观众朋友们，欢迎收看《交流》栏目，我是主持人爱莎。今天我们演播室请到的嘉宾是著名教育心理学家畅快教授。
主持人：今天我们谈的是有关教育的话题。十年前，在某校某班发生这样一件事：临近期末，时间紧，同学甲和同学乙自习课期间在教室吃饭，老师表扬了同学甲，说他把吃饭的时间都用在了学习上；而同学乙却遭到了老师的批评，责怪他不按时吃饭和在教室里吃饭，严重影响了其他同学上课，认为他是一位严重违纪的学生，罚他扫教室一周。老师截然不同的态度似乎都有道理，但竟使两位同学的人生迥异。为此，本台记者分别对他们进行了采访。请看大屏幕。
镜头一（在豪华的办公室）
记者：张先生（同学甲），您已是全国著名的企业家了，成就非凡。请问十年前老师表扬您自习课时在教室吃饭，对你有什么影响吗？
张先生：可以说那次表扬是我人生的转折点。当初觉得老师非常喜欢我，如果我再认真一点，老师会更夸奖我。慢慢地，我的学习就由被动变成主动，不管老师和家长在不在，都能自觉地学习，也渐渐地获得成功，品尝到了学习的乐趣。经过努力考上了大学，毕业后独自到广东闯天下，才有了我的今天。
记者：您想对老师说句什么话吗？
张先生：感谢老师，你是我一生的感动。
镜头二（在乡间秧田里）
记者：李先生（同学乙）您好！我是电视台记者，向您了解一下情况。请问十年前老师对您在教室吃饭给予了严肃的批评，对您有什么影响吗？
李先生：甭提了，我当时非常气愤，恨老师不公平，于是讨厌老师，和他对着干，觉得学习没兴趣，甚至逃学，没能静下心来学习，没有学到东西，今天也只能在田间干些农活……本来我当时的成绩很好。（摇着头）
记者：您想对老师或观众朋友说点什么吗？
李先生：希望现在的学生都能遇上好老师，勤学成才。
主持人：原本成绩相差无几的两位同学，就因为老师的不同态度，改写了他们的一生。请畅快教授谈谈其中的原因，好吗？
畅快教授：这两位同学当时的心态都是正常的，在青少年中普遍存在。我主要谈两点，一是教育应该以正面的鼓励为主，这会产生积极的推动作用，这样的例子很多。学生的自尊心很强，一旦受到伤害，所带来的负面影响是难以预料的，比如有的出走，有的精神失常，有的自杀等，希望学校少些批评教育。二是希望广大青年学生正确对待老师、家长的批评和表扬，受到表扬时不沾沾自喜，而是一如既往地勤奋学习；受到批评时不自怨自艾，不自暴自弃，而是冷静思考，奋然前行。
主持人：谢谢畅快教授。观众朋友们，希望我们都能从这典型的事例中受到教育和启迪。谢谢大家！欢迎下周同一时间锁住频道，关注《交流》。
名师精析
文章模拟电视直播形式展开叙写，全文采用“主持人——采访一——采访二——教授点评——主持人小结”这一纵式结构，完全符合电视节目直播的常规要求。文章旨在客观真实地表现表扬和批评对学生心理的深远影响，这种面对面零距离电视直播的表达形式成为演绎文旨的理想载体，使人耳目一新。
作文好句赏析：
1、他的目光呆滞，神情木然，好像对周围的一切都失去了兴趣，甚至失去了生活的动力。
2、鸟妈妈一边冲蛇飞去，还一边说：“超级啄嘴功！”说完向眼镜蛇冲去，跟眼镜蛇大战了五十多个回合，鸟妈妈把眼镜蛇的眼睛给啄瞎了。
3、他懒懒地坐在那里，木然的脸上看不出任何表情，只有那双望向天空的眼睛，偶尔闪着某种希望的光。
4、一轮浑圆的落日贴着沙漠的棱线，大地被衬得暗沉沉的，透出一层深红；托着落日的沙漠浪头凝固了，像是一片睡着了的海。
5、现在，我会重读一些有趣的书。我发现，重读一本书的感觉，就像见到了一个老朋友，能使我得到新的感受。
