循着潺潺的流水声，我们走进了明月山，游览了我日思夜想的云谷。
青山。白雾。翠竹。
我们仿佛踏入了梦境的天地：山在雾中屹立，薄雾在山中萦绕。雾围着山，山依着雾，依稀朦胧，若明若暗，使我们飘飘欲仙，随着风四处飘荡，好像自己也变成了雾，在山间与伙伴们嬉戏，围在游人周围，跟游人们玩捉迷藏，一阵凉风吹过，我心头一震，灵魂也返回了我的躯壳。看不见山的顶峰，也找不到地雾的边缘，只有移动的人群和飘动的彩旗向前蜿蜒伸展着。我们每个人都有跃跃欲试的神气与要征服所有山峰的勇气。
裸石。流水。人群。
稀落的人群，跨过裸露着的河床，跨过滑溜的卵石。随着流水潺潺、摇曳的小树，给这寂寞的山林带来了无限生机；在山谷中回荡的欢笑声，也给这幽谷带来了一番城市的喧闹。
丛林。红旗。?>馈?
五彩缤纷的大旗，隐约闪现于郁郁葱葱的树林中，穿梭在苍翠的竹林里，高声的呼唤，欢快的笑语，从队伍的前头，一直溜到队伍的后头，带着满怀的豪情、满腔的希望与满腹的寄托。近了，更近了……
细雨。凉风。飞瀑。
终于，我们看见一条白练，素白晶莹，镶嵌在一片浓绿中，披挂于山涧树丛上。白雾缭绕着……终于，看见了刻在石板上的“云谷”二字，深深地。
走下去，来到谷底，思维似乎已停滞了，这梦中的仙境，这欲飘欲飞欲沉的奇妙感觉……
当阵阵凉风使人觉察到一丝凉意时，我才意识到自己竟沐浴在雨雾中——是溅碎了的飞瀑。它亲吻着我的脸、头发和蒙尘已久的心……
我举起了相机，把这永恒的一瞬，定格；把这份难得的陶醉，定格。
名师精析
这是一篇优美的写景抒情散文，作者以自己的一次亲身观察，领略了明月山的迷人景色，并且犹如拍摄一幅幅快照，通过“青山。白雾。翠竹。”“裸石。流水。人群。”等四组画面，呈现给我们一个令人目不暇接、美不胜收的明月山，让我们如临其境，如感其情。
本文写景的三个特点是：写景赋以动感，如：“我们看见一条白练，素白晶莹，镶嵌在一片浓绿中，披挂于山涧树丛上。”写景由景及人，“稀落的人群，跨过裸露着的河床，跨过滑溜的卵石。随着流水潺潺、摇曳的小树，给这寂寞的山林带来了无限生机”。写景辅之以情，如：“使我们飘飘欲仙，随着风四处飘荡，好像自己也变成了雾，在山间与伙伴们嬉戏，围在游人周围，跟游人们玩捉迷藏”。虽然这里没有用到“陶醉”一词，但那“陶醉”之形跃然纸上，将读者带入那飘飘欲仙的情境中。这些写景手法值得借鉴。
文章语言生动而不乏温馨，饱蘸浓浓情愫，强烈地感染着读者，笔荡深情，文采洋溢。一开头“日思夜想”就向读者敞开了情怀，接下来，以“满怀的豪情、满腔的希望与满腹的寄托”“欲飘欲飞欲沉”“奇妙”“亲吻”等字眼中，我们分明触摸到作者流淌在明月山中的那份浓烈的情怀。由于作者情感的附着，明月山便有了郁郁葱葱的生机和如诗如画的无穷魅力，文章细腻的景语皆化为滚烫的情语，这景，这情，令人赞叹、令人陶醉。读罢全文，不禁赞叹：一篇优美的写景作文，其实就是一首动人心弦的诗，就是一首精致优美的诗。
作文好句赏析：
1、我迎面一看，顿时吓了一大跳，小妹妹的脸上竟然有一滴鲜红的血，“你怎么……”当我看到她嘴角的一丝笑意，连忙改口说：“你怎么……在脸上画个红点？”他向来不善辞令，自然说不过伶牙俐齿的小红，只见他急得满脸通红，一边双手乱摆，一边语无伦次：“这，这……不……”费了九牛二虎之力才说出一句：“不是这样的。”同桌突然跑过来，上气不接下气地对我说：“走，咱们看热闹去！”我的好奇心一下子被勾了起来，迫不及待地问：“有什么热闹看？”小涛慢腾腾地走到妈妈面前，支支吾吾地说出一句话：“妈妈，我今天不小心摁死了一只蚂蚁。”爷爷苦口婆心地对我说：“你现在要好好念书，长大以后才能成为一个对国家有用的人，知道吗？”我使劲点点头说：“爷爷，我一定不会辜负您的期望！”杨小伟一走进教室，就扔下书包，迫不及待地告诉大家一个好消息：“你们知道吗？我们下个星期一要去春游……”“你再不来我就走了！”她躲在墙角后面，伸出半个脑袋，眨着大眼睛，顽皮地说。
2、晚上我刚睡下，就见妈妈蹑手蹑脚地走进来，轻轻帮我拉了几下被子，又悄悄地出去了。
3、他那支笔在他两根手指间像孙悟空的金箍棒一般，神气地转了几圈，突然，他将笔一倒，在纸上一勾一挑，然后好像完成了任务一般哗啦啦地合上书本。
4、雨后的白莲却另有一种风采。莲叶上水珠滚来滚去，闪闪熠熠，如断线的珍珠。苞子上清水滴滴，乍开的白莲，更出脱得晶莹可爱，银装素裹，光明似月。
5、长城如一条巨龙从天而降，从那惊涛骇浪的崇山峻岭上俯冲下来，一头扎进了万里沙漠，钢铁般的身躯，在历经千年风沙雨雪、一次次战火的洗礼后，依然岿然不倒。
