心中有个玻璃杯，里面存放着大的、?>模斓摹⒙痰亩鳌Ｄ潜闶俏宜崽鹂嗬钡募锹夹酒又兴嬉馊〕鲆恍∑迦胛壹且涞牟髦小?
幼儿时的我，十分贪玩。学校附近有一条小河，那水特别的清，特别的绿。一到了夏天，河里的鱼啊、虾啊就特别多。尤其是那大龙虾，或微微地浮在水面上，或隐隐地藏在水草中。那大龙虾还非常容易上钩，一上就是两三只。看着小伙伴们一脸的神气和喜悦，我的心也痒痒了，加入到了这钓虾的队伍。由于太小，我一不小心踩了一个空，掉进了河里。我在水里扑腾着，叫喊着——正巧一位老师路过，他连忙跑下河滩，顾不得脱衣，就冲进了水中，把我拖上了岸。不知是由于落水受了惊，还是年幼无知，望着浑身湿透的老师，我竟然没有感动……
小学时的我，还是那么贪玩。白天玩得不知疲倦，晚上就睡得很沉很沉，早上常常起不来。为了不迟到，我总是走得匆匆忙忙，常常忘了带饭盒。一到中午，我的肚子就唱起了令人难受的“空城计”，同学们那吃得津津有味的模样更使我几乎垂涎欲滴。每到此时，班主任老师总会拿出她盒中的一半饭，让我共同分享。奇怪的是，老师总是吃得很少很少，但她总是说自己吃饱了。我也不知道为什么，望着老师那母亲般的微笑，我仍然没有感动……
中学时的我，面临着课程的增加，学习负担的加重，只好百般无奈地跟贪玩“拜拜”了，每天都埋头于书海之中，沉浸于题海之内。老师们也抓得很紧，往往一个前腿进，一个后腿出。我生性好强，为了使自己的成绩不过于难堪，我可真算是学而不厌，问而不倦了。一有空，我就请教老师。有时甚至连老师吃饭时也要逮住他们不放。老师常常是马上放下饭碗，一边擦着额头的汗水，一边耐心地给我解答。或许是学习压力过大，或许是忙于挤时间，面对老师略带倦色的脸，我依然没有感动……
即将参加中考的我，为了挤上重点高中那座独木桥，学习更加努力了，简直到了废寝忘食的地步。有一次，我竟在英语课上睡着了。令人意外的是正站在我身边的老师居然没有叫醒我！下课后，她只是轻轻地说了一声：“上课睡觉会着凉的，知道吗？”望着老师微风中拂起的那几缕刘海，我的眼中有些湿润。
记忆车轮停止转动，我的思绪被拉回现实，脸上有一丝凉凉的感觉，嘴角咸咸的，涩涩的，这是感动？这就是感动！
名师精析
这篇文章选择记忆中的四个生活片段——老师救命，老师赠饭，老师解疑，老师关爱——组接在一起，表达了一个明确的中心：老师的爱是无声的、无私的。作者在每一段的段末都说“我没有感动”，但他却把这令人感动的点点滴滴搜集并珍藏在记忆里，可见在作者成长的每一个阶段，这种感动都是刻骨铭心，挥之不去的，否则记忆怎能如此清晰！平凡的小事最见真情，最能打动人心，因为在每个人的心底都有这样一些感动的画面。选择生活中的小事，用生活中的细节表现感动，以小见大，这是选材之巧。文章结构整齐，条理清晰：开头打开记忆之门，展开回忆，结尾回到现实，照应开头，那一滴感动的泪已流到读者心里。
作文好句赏析：
1、两只白玉似的脚半浸在池塘里，调皮地踢着水，溅起的水花落在那光洁的脚面上，滴溜溜地滚下去。
2、早晨的雾气还没散，就有同学陆陆续续地来到这块草坪上，有的坐下来默读，有的靠在树干上读，也有的一边来回踱步一边读着。
3、路边的白杨树枝叶特别多，密密麻麻地从树干的下部一直长到树顶，像一个个绿色的塔似的紧挨在一起，形成一道厚厚的树墙，好像在保护着什么。
4、他很淘气。有一天，他看见有一个人在放水，就把放水的总开关关了。那个人低着头去看水管子，他又将开关打开，喷得那个人满脸都是水，成了“落汤鸡”。
5、哪里有火山爆发，只要把它扔下去就行了，以后就不必害怕火山喷发了，因为这种机器封住了火山口，火山里的熔岩也喷发不出来了。
