初一时还在遥望辽阔的蓝天，初二时常常眺望远处的小山，初三时便只见眼前雪白的试卷。生活变成三点一线，我们这些“精英”在周而复始的机械运转下成了无所不能却受人操控的“电脑”，精神麻木，思想凝固，生活乏味。
于是，我经常幻想……
假如初三不再补课，我就有时间读老师眼中的那些“闲书”，去另一片天地畅游，而不是在数理化的题海中沉溺。我要读小说，让的人物、情节在我的脑海中营造出斑斓的世界；我要读散文，那优美的意境、深邃的语言会使我的灵魂得到陶冶；我还要读诗歌，诗歌给予我浪漫的想象；我要读名人传记，从他们的足迹中汲取精神的养料……那样的我该会是思想鲜活、灵魂自由的，而不是像现在这样地死记定理公式的“书呆子”。
假如初三不再补课，我还会时常去那座儿时曾痴痴凝望的小山中游玩。那是一个幽静而神奇美丽的世外桃源，是我儿时的乐园。春天，我去山间聆听冰雪消融、小溪叮咚流淌的快乐旋律；倾听小草破土萌芽的声音，感受它强大的生命力；去看柳条生出嫩绿的芽苞；去看虫儿苏醒，在山间快乐地嬉戏。夏天，在浓密的树荫下躲避烈日的炙烤，闭目凝神，倾听树叶沙沙，细闻花香缕缕，欣赏蝴蝶翩翩。在燥热的夏季寻找一份宁静与浪漫，来装点心灵的空间。秋天，脚下是绵绵软软的“金丝毯”，头顶是纷纷扬扬的“金币雨”，还有火一样的枫叶演奏着热情的秋之歌……这些美好随着初三的到来成了永远的回忆。它们只能在我学习疲倦时、偷懒打盹时在我脑海中浮现，我却没有时间去登上那片乐土。
假如初三不再补课，我会继续拿起自己的画笔。我并不是热衷于绘画，而是倾心于繁多的色彩，我认为生活应该像那些颜料一样，是五颜六色的。我要画三月五光十色的野花，画五月灿烂的太阳雨，画十月灼人的红叶……我要用最浓重鲜明的色彩描绘自己该有的五彩生活，该有的绚丽青春，生活和青春绝不会是像现在这样单调乏味。
假如初三不再补课，就让我倾心于名著，去感受文学的魅力；倾心于景色，去体验自然的情趣；倾心于色彩，去发现艺术的神韵；倾心于生活，让生活的点点滴滴都充满诗意、浪漫与惊喜。
梦幻很美，但现实却很无奈。只祈盼以后上初三的学弟学妹们会有不一样的命运，有一个不再补课的初三。
名师点评
真实地表达内心情感，这篇文章恰恰切中这一点。“假如初三不再补课”，是初三学生梦寐以求的事情。谈及至此，作者文思如泉涌，语言如春江之水，滚滚而出，字里行间流露着对自由、自主、轻松生活的渴望，更显对现实的无奈。
笔触细腻，文字具有画面感。通过从春草到夏花再到秋叶的描摹，可见作者在生活中是个有心人，积累着点滴的观察。因为这样的积累，文章才能如此酣畅淋漓地表达。
首尾呼应，开篇的麻木苍白，结尾的无奈，让情绪贯通，让人回味，中间的种种美好都是假想，扣住了“假如”二字。
作文好句赏析：
1、小白兔最怕狗了，一发现邻居家大黑狗走过来，立刻悄悄地躲起来。
2、对于疯狂进攻，我一般都是为了战后的利益，如写完作业可以玩电脑等。
3、他眼里掠过一丝担忧，往车站的方向远远望了一眼，拎起行李挤过人群，急匆匆地走了。
4、跳高跳远的同学拼尽全力，飞快地助跑，奋力起跳，跳了一次又一次，努力发挥最佳水平，力求超越自我。
5、我的文具盒虽然只有一层，但是它像一个“老管家”，保管着我的文具用品，铅笔、橡皮、尺等文具用品都静静地“躺”在它的“肚子”里。
