如果把记忆折叠起来，如果把时光倒转开来，如果把时间拉回曾经仓促的状态，如果把岁月焚烧成眸子中无限的憧憬，那么，师生之间不是应该有关照、体贴、友情、平等、尊重吗？师生之间不是应该充满朝气、活泼、温情、和谐吗？
为什么要让岁月在彼此的臂膀上积累沉重？当我们走了又回来时，似乎一切都被覆盖在沧桑的额头上，淡淡的光芒闪过，只留下淡淡的冷漠！
师生之间不应像装裱进画框的相片，定格在那一瞬间。我们都应该充满热情，以赤诚之心相拥。
师生之间，也许并不需要程门立雪那么厚重，只需要有真心诚意。师生之间，不是帝王与臣子，不是傲首与压服，不是伟岸与渺小，不是雄鹰与燕雀，更不是一幅深不可测的星系图，让你我参不透、道不明。老师与学生之间——
“想来风轻云起迟，笔落两山词。”
“宫阙寒雨，此时银发疏，此一时彼一时。”
“锦缎波斯毯，红光薄日暖，抬手牵流岚，举步忘过州，寻君万里魂魄稀薄兮，风卷枯叶残。”
“茫茫人间云归去，深山他年绿，一生一梦里。一琴一手曲。一日换一季，一世等一聚。”
也许师生之间就应该轻如风，起如云，朝如雨，暖如日，华如锦。也许师生之间就应该坐看云起，立观雨落，一琴一曲，一享一聚，把悲伤练就成透明。生与师，犹如在一个巨大的容器里，封存过滤无数岁月的印记，然后孕育出甘甜的琼浆，咀嚼出甘甜醇香的年华。
“抬手牵流岚，举步忘过川。”这是师生之间新的境界。
名师点评
文章以四个假设的排比引出反问，表达师生之间该是一种“关照、体贴、友情、平等、尊重”“应该充满朝气、活泼、温情、和谐”的关系。作者清晰明确地表达自己的看法。排比使文章一开头便有一种气势，反问引起读者思考。
反向立意，正面阐述。反正之间的比较使文章的主旨更见清晰，跳出传统的师道尊严，倡导一种新型的师生关系，可见作者有着很前卫的理念。
语言上整散结合，凝练流畅。对于郭敬明的文字的引用，使文章典雅华丽，富于意蕴。
作文好句赏析：
1、老虎下水的时候十分好笑，它显然不知道水有多深，不敢贸然往前走，它撅着屁股背对着水，慢慢倒退着向水深处移去，那小心翼翼的样子，可真不像一位威风凛凛的山大王呢。
2、我爸爸的嘴十分厉害，一张嘴就是一个笑话，让我和妈妈笑得肚子都疼了。
3、爷爷那神气呀，活像是半路捡了块宝石，乐得嘴都合不拢了，八字胡一抖一抖的。
4、高粱红了，像一片火焰在燃烧，玉米棒贴在杆上，晶莹饱满的颗粒露在外面，农民伯伯眯着眼，眼角眉梢展示着丰收的喜悦。
5、故宫四周建有围墙，墙外一条护河城四面环绕，形成故宫完善的防御系统，体现了我国古代劳动人民的智慧。
