导读：
面对同样的困难情况，有的人躲避，有的人咒骂，有的人忍受；而有的人巧动脑筋，解决问题，为人们开辟新途径。正是后者，改变着我们的生活。
我幼时，家对面有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测。隔街是店铺集中的闹市，过往行人都以为这胡同通向那边的闹市，是条难得的近道，便一头扎进去，弯弯转转，直走到头，再一拐，迎面竟是一堵墙壁，墙内有户人家。原来这是条死胡同！好晦气！凡是走到这儿来的，都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒！（强调胡同给人们带来的困扰——好晦气，为人物的出场作铺垫。）
走进这死胡同的，不仅仅是行人，还有一些小商小贩，为了省脚力，推车挑担串进来，这就热闹了。本来狭窄的道儿常常拥塞；被车轴辘碰伤孩子的事也不时发生。没人打扫它，打扫也没用，整天土尘蓬蓬。人们气急时，就叫：“把胡同顶头那家房子扒下了！”房子扒不下，只好忍耐；忍耐久了，渐渐习惯。就这样，乱乱哄哄，好像它天经地义就是这样。（进一步用具体的事实，说明死胡同给人们生活造成的影响——气急。）
一天，来了一位老者，个子矮小，干净爽利，一件灰布长衫，红颜白须，目光清朗，胳肢窝夹个小布包包，看样子像教书先生。他走进胡同，一直往里，可过不多久就返回来。嘿，又是一个撞上死胡同的！（具体写老者的外貌、神态，表现其不同常人之处。）
这位长衫老者却不同常人。他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪，似在思索，然后站在胡同口，向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身打开那布包，包里面有铜墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖的小饭盆。他取笔展纸，写了端端正正、清清楚楚四个大字：此路不通。又从小盆里捏出几颗饭粒，代作糨糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去。（用老人的神态和动作，与前文的人们的表现形成对比。）
咦，谁料到这张纸一出，立刻出现奇迹。过路人刚要抄近道扎进胡同，一见纸上的字，就转身走掉，小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去。胡同陡然清净多了。（老人行动的结果和影响，侧面表现老人的想他人之所想的行为。）
跟名家学写作
1、对比手法表现人物：对于相同的一个死胡同，有的人气急而骂，而长衫老者却用留字提醒的方式，对比突出老者的性格，无需言语，人物特点自然而出。
2、外貌和动作描写表现人物：抓住人物的外貌和动作，表现人物性格，使之具有个性化的特点。
作文好句赏析：
1、初冬的月亮，又清又冷，从西面泻下冰一样的银辉。
2、蓝蓝的海水不断地翻滚着，沙子里的贝壳清晰可见，各式各样，一艘艘渔船停泊在近沙滩的地方。
3、假如我有翅膀，我要飞向灾区，为那里的人们带去食品与欢乐；假如我有翅膀，我要带农村的孩子飞往城市，让他们了解更多的知识；假如我有翅膀，我要飞往山区，为山里的孩子带去书本等学习用品，让他们也有机会好好读书……
4、晚自习开始了，每个窗口灯光明亮，教室里一片安静，同学们都在知识的海洋里遨游。
5、天空好像有刮不完的风，风势猛极了，连根拔起了乡村里的树木，刮得风车的叶片都不翼而飞。
