导读：
孩子的感情是最纯洁的，那么真诚：无论是对人还是对物，不掺杂任何杂质；也不容许任何人玷污，无论是亲人还是朋友。
有一天，妈妈从乡下探亲归来了，带回半布袋蚕豆，还带回了大小4只鸡！此起彼伏的鸡叫声带给了我们很多欢乐和想象。我想象以后鸡能生很多蛋，而那些蛋又能变成小鸡，小鸡长大以后又能生蛋。（开篇交代小鸡的来历，并介绍它们给自己带来的快乐。）
给鸡找食的任务当然交给了孩子。每天放学以后，我回家第一件事就是去看鸡，有时还带回几个同学，让他们也能来逗鸡，见识这些颇为珍奇的小动物，共享我的幸福。然后，我就提着小竹篮出去挖蚯蚓，或是网捕飞虫，或是在路边捡烂菜叶。为了找到足够的鸡食，我走得很远很远，天黑时分才能回家。（介绍自己如何喜欢这些小动物并为它们寻找鸡食。）
哥哥姐姐比我忙，正准备考初中或考高中。他们常常为了赶课外作业而不能陪我出去找鸡食。碰到这种情况，我就觉得怨恨，觉得他们对鸡无情无义。
更可恼的是，他们俨然已经是半个大人了，经常附和着爸妈，用大人的腔调来提供杀鸡的理由。他们说，鸡不是人，养大就是让人吃，就要杀。他们议论着应该杀那只黑的，然后再吃那只白的……这种议论总引起我一场大吵大闹大哭。
不准杀鸡！——我吼得天昏地暗。（侧面烘托，表现鸡对自己的重要。）
尽管一次次抗争，鸡还是一只只少了，最后，只剩下一只生蛋最多的黄色母鸡。这只鸡孤零零的，在小院子里踱来踱去，哪儿也找不到它的朋友。直到放学时分，才有我来给它喂食，对它说话，把它抚摸。它对别人似乎都有些畏惧，见人就惊慌地躲避，但对我十分亲热温顺，似乎已熟悉我。我压它低头，它就久久地低头；我压它蹲伏，它就久久地蹲伏，非常听话。眼睛老投注于我，好像看我还有什么吩咐。有时候它发出低声的“咕咕咕”，似感激，似撒娇，又似不安地诉求什么。（细致地描写唯一的一只鸡与自己之间的感情，为下面的情节铺垫。）
为了让它生蛋，父亲以前在分饭时，总在锅里剩一口留给它，让它吃点精粮。后来，全家饿慌了，父亲就说：“人还吃不饱，还管得上它。”于是就把它那一份口粮取消了。我觉得不忍心，每餐饭我都在自己的碗里留一口，去小院里拨给它。
爸爸说：“你自己也没吃够，不要留给它了。”
我一声不吭端着饭碗走开去。
爸爸叹了口气：“这孩子……”（具体的事情，进一步表现鸡对“我”的重要意义，以及“我”对鸡的喜爱之情。）
最揪心的事情终于发生了。最后一只鸡也不生蛋了。那几天父母好像在悄悄议论什么，我一跑过去听，他们又不说了。我还是提心吊胆，成天警惕着大人们的一举一动，看是否有杀鸡的迹象。如果有，我一定要拼命大闹一场的。爸爸一会儿安慰我，说不会杀的；一会儿又说服我，说出很多人比鸡重要的道理……这些使我的心情越来越乱，也越来越沉重。
我放学回来，见小院子里空荡荡的，只剩下那个粘满糠粉的鸡食盆，而厨房里飘来一丝鸡肉的香味。我明白了。我知道我无能为力。我再也忍不住，跑到房里扑倒在床上，伤心地大哭起来。（心理描写，表现自己的害怕和伤心之情。）
几块鸡肉被夹到了我的碗里，是母亲特意留给我的。一餐又一餐，它被热了一次又一次，但我还是没有去碰它。（结尾的描写。像电影中的特写镜头，表现自己的伤心程度和对鸡的爱惜之情。）
跟名家学写作
1、对比描写：作者描写鸡时，更多地将家人和自己的表现加以对比，表现鸡在自己心目中的重要地位，也表现了一个儿童纯真的感情。
2、材料取舍恰当：作者在表现自己对鸡的深厚感情时，没有用更多的笔墨去描写鸡的情况，而是选取自己为鸡留一口饭的事情，强调自己对鸡的关爱程度。
作文好句赏析：
1、我家的客厅里，有一套紫罗兰色的布艺沙发，一个能坐三个人，另一个能坐两个人。
2、外面大雪漫天，猛然见到父亲的背影出现在窗子旁边时，他惊讶地站起来，仿佛眼里除了父亲，其他的什么都没有了。
3、我心爱的玩具——小汽车，身子是红色的，太阳一照，闪闪发光；四个黑色的轮子，就像四只健壮的脚，能自动往前行驶。
4、路上一个人也没有，我害怕极了，心头咚咚咚像打鼓，似乎随时会从草丛中钻出一个怪物，脑袋一阵一阵发热。
5、婶婶把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏、右一捏，一只馄饨在她手中“诞生”了。
