《如何阅读一》读后感心得体会800字四篇
《如何阅读一》读后感作文一
读了很多书，却好奇这本“如何阅读一”。很惭愧，当要写下这的读书心得时，我却只读了这的目录。从小到大读了很多书，学生时代，有为学业读的书；再后来，有为兴趣而翻的书；再到婚后有了孩子，就有了为陪伴孩子一起学习而阅读的书。纸质书，电子书，时代在变，阅读的方式也在变，但不变的是每过一段时间需要自己静心下读书的习惯。这种沉浸既是一种放松，也是一种学习。
然而，每当工作和生活状态，在“读书”这件事儿上，还是有不少问题，于是先要自我检讨没有在规定时间内完成阅读任务，也无不反映了不少年轻人的学习状态：
一是忙。工作占据了一个人的白天大多数时间，而回家的家务繁琐又占据了早晚的时间，读书便成了挤时间完成的艰巨“使命”。
二是浮。越是信息接收多、事务处理多，便越会影响自己的心境，心一浮，便静不下心、沉不下心来读书。
分析到了问题和原因，便想结合这样一次读书活动和对自我学习能力提升的任务，去克服困难，坚持一些好习惯，最终实现一些原本因为不能实现的目标，因为“读书”，是永不褪色的经典“学习”之悟。
“如何阅读一”，既是一本工具书，更是一本成长读本。它从阅读的层次、分析阅读、阅读不同读物的方法及阅读的最终目标，层层深入、教育引导，最终实现生命和心智的成长。的的标题和目录让我重新认识了“读书”，及对读书的态度。
在接下来的时间内，将从以下几点做起：
一是提升主动意识。每天抽出30分钟时间静心读书，将《如何阅读一》在8月底前完成第一次通篇阅读。也要翻阅8月书单推荐书籍，完成读书任务。
二是学会知识转化。读书，便是学习的过程，不论专业论点还是案例呈现，都源自生活各方面。学会把有用的知识点转化成实际操作，改变一些陋习，改变一些以往不足的观念和意识，以不一样的视野和思考力去看待和处理日常的学习、工作、生活中的问题。
三是树立榜样力量。家长的言行直接影响孩子的举动。读书既是自我学习，也是给孩子树立良好学习习惯的好方法，让我读书，带动家人特别是孩子的读书和学习习惯，在家中营造良好的学习氛围。
读书，很难，也不难。先从意识和习惯开始。
作者：朱琳
《如何阅读一》读后感作文二
《如何阅读一》是一本工具书，教人阅读的方法。
作者提出如何阅读的问题，并按四个层次对阅读的方法进行了讲解分析。这四个层次分别是：1.基础阅读；2.检视阅读；3.分析阅读；4.主题阅读。
基础阅读，只要能识字断句的人都能进行，看懂字面意思。这是阅读能进行下去的基础。
检视阅读，就是翻翻封面封底，看看目录看看序，跳着章节读几段，目的是判断一是什么类型的，大概在谈论什么。如果你对这类书没兴趣，或者的内容对你没帮助，就可以略过了；如果有兴趣读，或者内容正好是你用得着的，那就进入分析阅读阶段。
主题阅读是在分析阅读的基础上拓展，读一系列的书，这是给有兴趣深入下去的人或者正在某个领域学习的学生准备的。有一些技巧，不累述。真正爱读书的人，通常都会走到这一步。
分析阅读是真正的阅读，大脑得开动起来。通过检视阅读，你已经知道这的类型和大致内容了。那（一）这的主题是什么，作者提出了什么问题，又是如何解决这个问题的，作者是按怎样的结构和思路来回答问题的？（二）这讲得是否正确，哪些是你赞同的，哪些是不赞同的，为什么？当然，赞同这个事，仁者见仁智者见智，一千个人眼里有一千个哈姆雷特，但是还需尽量保持客观，不要因为者的某些观点与你不同就针锋相对，殊不知也许是你的认知错误也不一定。（三）这书带给你了哪些感悟，学到了哪些东西，解决的了你的哪些问题？依着这些个问题来读一，大致就算是分析阅读了。不过书不是读一遍就够的，书读百遍其义自见。
这不止教给人如何阅读。按照的结构和层次，可以记录一篇很不错的读书笔记；按照的提问和回答，可以写作一篇不错的读后感或书评；按照的结构层次、提问问答，可以展开写一部不错的作品。看，这不止是一本阅读指南，这还是一本教导人如何从读者变成作者的书，一本教人建立思维模式的书。所以，它是一本真正的工具书，且读且珍惜。
作者：刘玉香
《如何阅读一》读后感作文三
的最后两个篇章主要是讲述了不同读物的阅读方法以及如何做主题阅读。在第三篇中，我目前只关注如何阅读实用型书、历史书、哲学书和数学书，这几种类型的书籍对我来讲，是有用的书。
在阅读实用型的书，你要提出四个问题。第一个问题是这是在谈些什么？第二个问题是找出作者的共识、主旨与论述，了解他要你这么做的目的。第三个问题是，内容真实吗？第四个问题是，这与我何干？而以上这四个问题，是可以根据阅读书籍种类的不同，根据规则进行修改。这样就可以根据历史书、数学书的特点，找到问题，来进行重点阅读。
第四篇中，主要是描述主题阅读。这个主题阅读，以前经常在那些写作的大咖文中见到，总感觉很神奇的样子。简单来讲，就是你个人需要解决某个问题，为了解决这一类问题，你购买了大量的相关书籍，然后把它们列为书单进行学习。在这个过程中，你所做的就是主题阅读。你需要在短时间发现你看的这对于你研究的主题解决的问题到底重不重要。
主题阅读的五个步骤：
一、找到相关章节。在主题阅读中，你及你关心的主题才是基本的重点，而不是你阅读的书。
二、带引作者与你达成共识。就是说要由你来建立起共识，带引你的作者们与你达成共识，而不是你跟着他们走。
三、厘清问题。我们要建立主旨，从文中找到答案。
四、界定议题。
五、分析讨论。
主题阅读需要面面俱到，但自己并不预设立场。读者需要不断回头参阅诸多作者的原文，重新阅读相关的章节。良好的阅读基础在于主动地阅读，阅读时越主动，就读得越好。
如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。不是所有的书籍都值得阅读，你需要与读那些可以与你一起成长的书籍。心智就跟肌肉一样，如果不常用就会萎缩。好的阅读，也就是主动地阅读，能够帮助我们的心智保持活力和增长。
《如何阅读一》读后感作文四
《如何阅读一》几个月前就被我放入了阅读列表，平时抽时间就看，这周末算是初步翻了一遍，这是一本对我有用的书。为什么这么说呢，每年我会花一些时间在读书上，从前年开始，每年10应该有的，但是过后却想不起来书里都讲了什么，就如这本说的，没有通过阅读提升自己的认知，这提供了一些方法可以更好的阅读，书主要有4个部分：
1.阅读的层次。
2.介绍分析阅读。
3.阅读不同读物的方法。
4.阅读的最终目标：主题阅读。
阅读4个层次：
1.基础阅读，主要解决这句话在说什么？
2.检视阅读，主要解决这在说什么，要在固定的时间内完成，略读或浅读。
3.分析阅读。
4.主题阅读。
阅读一，一定要提出四个主要的问题：
1.整体来说，这在谈什么？找到主题，作者是如何依次发展这个主题，如何分解出从属议题的。
2.细部说了什么，怎么说的？找出主要的想法、声明和论点。
3.这说的有道理吗？全部还是部分有道理？
4.这和你有什么关系？内容有什么意义，为什么作者认为很重要，你有必要了解吗，能否找到其它相关的、更深的含意和建议？
在检视阅读中，要回答的问题：
1.这是什么样的一？
2.整在谈什么？
3.作者是借着怎样的整体架构，来发展和陈述他对这个主题的理解的。
分析阅读的第一阶段：
1.分类。
2.简短概括整内容。
3.列提纲。
4.找出作者想问的问题或想要解决的问题。
分析阅读的第二阶段：
1.诠释作者使用的关键字，与作者达成共识。
2.从最重要的句子中抓出作者的重要主旨。
3.找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。
4.确定作者已经解决了哪些问题，哪些是未解决的。
分析阅读的第三阶段，对这进行评价：
1.在未完成大纲架构前，不要轻易批评。
2.不要争强好胜，非辩到底不可。
3.在说出评论之前，要证明自己区别的出真正的知识和个人观点的不同。
4.批评观点的特别标准：知识不足、知识错误、不合逻辑、分析和理由不完整。
作文好句赏析：
1、海里同样也是我发展的地方，我现在已经在海底建了一座座房子，你看，各种各样的鱼天天陪着你睡，别有一番风味吧？
2、我害怕得要命，一定要妈妈在后面扶着车子。速度渐渐地快了，我既有喜悦，又有安全感，但当我发现她正在远处微笑着看着我，而没有跟在车后面时，我心里一慌，一头栽到了路旁草地上。
3、“氧气真棒，能把铁丝给烧掉。”“太有趣了！”同学们你一言我一语，唧唧喳喳地议论开了。
4、“好，王拔郸同学朗诵得不错，加一个原创精华以资鼓励。”老师说完带头鼓掌，同学们也纷纷向王拔郸表示祝贺。王拔郸转圈向四周鞠躬，说道：“谢谢大家对我的支持。”
5、她在走廊上唉声叹气地纠结了半天，推门走到老人面前，嘴唇动了动，眼神闪烁，却说出一句无关紧要的话。
