《老师的样儿》作文，初中写人记叙作文1000字
老师的样儿
以前，如果有谁向我提出“老师应该是什么样儿”这个问题，那么我会毫不犹豫地说：“老师嘛就得要有个老师的样子！”
比如我的爷爷，他当了三十多年的老师，现在虽然年老了，退休了，可是他走起路来还是挺着腰杆子，不紧不慢的；满头银发，配上一副黑框眼镜，就是有种老师的风度。
再拿我爸爸来说，总是那么朴素，严谨，即使是夏天，也把靠下巴的那个钮扣扣上。平时说话不多，却挺威严。
但是，我的新班主任孙老师，却不是这样的。
开学第一课就使我反感透了。只见他穿着牛仔裤，“大包头”的长发披在领口上，再配上一件淡红色花衬衫，叫人怎么看也不顺眼，而且讲课也不是“规规矩矩”的，就象是谈家常。说实话，那一课我压根儿就没听进一句话。
有一个星期天，我在街上碰到他。他手里拿着早点，边吃边走，还顺手递给我一个。学生怎么好意思吃老师的东西呢！再说在大街上，多不雅观！
可是他硬塞在我手里，倒叫我不好意思不拿着。
要不是爸爸禁止我评论老师，我会把孙老师说得一文不值。
后来我才发现，他也有令人佩服的地方。
孙老师是教化学的，通过一次做实验，我对他的看法有了一点改变。
那次实验是制取氧气。有个同学不小心把燃着的酒精灯碰倒了，火苗顺着酒精蔓延开来！
“快浇水啊！”慌乱中不知谁喊了一声。
“不能浇水！”孙老师一边喊着，一边飞快地脱下他的花衬衫，向火盖去。火灭了大家松了口气。孙老师拿起那件衬衫一看，苦笑了一下。不用说，那衬衫已成了一块焦布了。闯祸的那个同学提出要赔，孙老师开玩笑地说：“你赔？你哪有钱赔，以后做实验小心一点就是了。”他看到那个同学愧疚的样子，又笑着说，“别担心，我的衬衫有好几件呢！”
果然，第二天，他又穿了另一件红格子衬衫，满面笑容地出现在教室里。
这一次的化学课，我听得特别认真。
还有一件事，几乎要使我彻底改变对他的看法了。
那一次，我和几个同学被挑选出来参加县里的化学邀请赛，由孙老师担任辅导。他借给我们许多书，都是他在上大学的时候买来的。这一点，就比我爸爸强——我爸爸的书别说外人借不到，就连我也不让动一下。我随便翻着，看到不少书页上都加了批注，仔细一看，竟是孙老师的笔迹。
“孙老师，这儿被你打了叉，是书上写错了吗？”
“是的！”他接过去看了一眼，然后在一堆杂志中又翻了起来。
“书上还会出错吗？”
“瞧你，这么迷信书本！难道书上说的就绝对正确吗？”只见他拿出一本杂志说，“这个问题书上的确讲错了，为此我还专门写过一篇文章呢！”我接过一看，果然是孙老师的大作！想不到他肚子里还真有货色，我服了。
不知怎么的，我心里忽然冒出一个奇怪的想法：要是孙老师不穿花衬衫，也不……那该多好！那就象个“标准的”老师了。有一回我竟把这话向他说了。他一点也不生气，反而问我：“穿花衬衫有什么不好呢？”我却回答不出来。
所以，如果现在有谁问我“老师应该是什么样儿”我可说不上来了，真的！
【作文简评】
这篇文章写了一位着装与众不同的老师。抓住老师的服饰特点，以“老师的样儿”为题，写了一个处处能干果断、教书认真热情、治学独到严谨的深得学生敬佩爱戴的老师。
牛仔裤、大包头、淡红花衬衫，这些服饰打扮近几年已司空见惯了，但作为老师这样的服饰打扮却确实不多。作者还以自己的爷爷、父亲从教的风度来作对比，认为他的新班主任服饰“不顺眼”，言谈举止也太随便。后来发现他“也有令人佩服的地方”，“还有一件事，几乎要使我彻底改变对他的看法”。这“样儿”的老师也有真才实学，叫学生敬佩，那么“老师究竟应该是什么样儿”呢，不言而喻，每位读者一动脑筋，就会明白，不能只看外表，要注重看人的本质，这位老师在学生心目中仍是合乎“标准的”。
本文立意新巧，构思奇特，以“老师的样儿”来命题，并作全文的线索，包含深意，又幽默诙谐。开头与结尾呼应得好，扣题紧，一问一答，饶有趣味。
作文好句赏析：
1、我站在一个巨大的将军俑面前端详着，他可真高，魁梧的身材，威风凛凛，站得笔直，神态自若地望着前方，手上握着一把锋利的宝剑，好像正在胸有成竹地指挥千军万马。
2、武士俑比将军俑小很多，头发束起，套着铁甲似的战袍，看起来刀剑不入般坚固，蹬着战靴，似一座小山似的站着，拳头紧握，满脸怒气直视前方。
3、这些武士俑神态各异，有的昂然远望，神色坚毅，似乎对秦国统一天下充满了信心，有的侧目而视，好像对以卵击石的敌人充满了蔑视，有的凝神远望，好像在寻找敌阵的破绽似的。
4、嘴唇紧紧抿着，十分严肃，像个菱角。
5、她眼睛上方两道细细的眉毛，就像春天刚长出来的嫩草尖儿。
