《小议“理解”》作文，初中议论作文1000字
小议理解
“理解万岁！”记不得第一次是在哪里看见这条口号的，当时似乎并没有在意。可是，当我进入青年后，终于领悟到这句话的深意。“理解万岁”，可谓绝妙的警句！不是吗？同志之间、朋友之间、师生之间，甚至刚刚懂事的孩子们之间，有谁能离开“理解”二字吗？法国寓言诗人拉封丹曾有过这样一句名言，若不团结，任何力量都是弱小的。然而，在这团结的背后，理解又起着怎样举足轻重的作用！正像演奏一支波澜壮阔的团结进行曲。“理解”恰似它的前奏。真正理解了，信任和尊重便会接踵而至，勇气和力量顿时滋生。我曾在公共汽车上看到这样一件事，一位外地旅客急着找旅馆，售票员同志很理解这位旅客的心情，不但告诉了他旅馆的地址，还仔细介绍了需换车的地点及车次。热情周到的服务，使这位旅客如浴春风、倍感亲切。
我也曾听说过这样的事，孩子考试成绩不理想，心情沉重，不思寝食，而家长根本不理解孩子的心清，不但不加以安慰，反而破口大骂，甚至拳脚相加，竟使孩子产生轻生的念头，有的甚至酿成悲剧。诸如此类的事件，在生活中比比皆是？难怪“理解”成了当今青年的口头禅。
但并非每个人对“理解”的理解都是正确的。例如有的学生作业潦草，又没有完成，老师批评他，他却说，“老师您不理解我。”有的学生晚上看电视，不到“再见”不罢休，家长劝他早睡觉，他却撅着嘴大言不惭地说，“你们一点都不理解我们，我们需要七色阳光！”他们把理解当成拒绝批评的挡箭牌，为所欲为的通行证。这样做显然是错误的。就拿作业一事来说，如果把学生对于作业的做与不做、做多做少、做好做坏一概放任不管，才叫对学生的“理解”，那学校怎能培养出人才呢？同样，如果家长们一味地听任孩子为所欲为，不置一词，不给予孩子正确的引导，那后果也是不堪设想的。
理解不是单方面的，而是相互的。有的人总是埋怨别人不理解自己，却从不想想，自己也需要去理解别人。这一毛病在一些青年身上似乎更突出一些。不错，八十年代的青年思想活跃，爱动、爱玩、爱幻想，这就需要长辈们的理解。然而，青年人难道就不应该理解长辈们对我们的一片苦心吗？我们的老师们在要我们交纳作业中，包含着对我们怎样的挚爱之情。为了下一代，他们以多收一本作业为安慰，多改一本作业为乐事，这样的灼热的胸怀，难道不值得我们理解吗？同样，我们也应该理解家长们的一番苦心。谁不盼望自己的儿女早成栋梁，又有谁不希望儿女们能快乐幸福？当然，这并不等于对家长唯唯喏喏、绝对服从，而是应给予家长们必要的尊重和体谅。
总之，“理解”是可贵的，它是沟通心灵的桥梁。人人都有获得它的权利，人人也都有给予理解的义务。不仅仅在口头上，还要落实在行动上。让我们在真诚的理解中缔造幸福的家庭、亲密的集体和和睦的社会吧！
《小议“理解”》作文评语
本文的可贵之处在于小作者真正理解了“理解”的深刻内涵；在于他敢于正视自己同龄人对“理解”的错误理解，并对此提出批评。
小作者对“理解”的正确认识贯穿于论证的全过程。在说理论证中他指出，理解是团结的前奏。在事实论证中他指出，理解是“信任和尊重”，“勇气和力量”；理解“不是单方面的，而是相互的”“是沟通人心灵的桥梁”。
正因为如此，他才能顶住种种错误的认识而发自肺腑地说出“为了下一代，他们以多收一本作业为安慰，多改一本作业为乐事”，从而称赞老师们的胸怀是“灼热的”，并理解老师、家长的“一番苦心”。这种正确的认识，这种感人的论证，不啻是对错误观点的否定，且在对“理解”的认识莫衷一是的混乱思潮中起到了澄清是非的作用。
作文好句赏析：
1、湖里的红鲤鱼多得数也数不清，它们游上游下，不断伸头到水面吞食游客投下的面包片，搅得湖水一片红波荡漾。
2、虽说是常见的萝卜，但又都不一样：有的长长的，像个细高个儿的小伙子；有的又粗又短，像一个胖娃娃；有的身材匀称，皮面光滑，像个文静的书生。
3、妹妹的眉毛淡得像天空的云丝，风一吹就会飘走似的。
4、张叔叔二十来岁，是个码头工人，长方脸，脸色黑里透红，个儿挺高，长得很结实，叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。
5、我的脖颈浑圆，可是极灵活，总喜欢不停地转动，几乎能转360度，好像有特异功能。
