《我和我的老师》初中作文与评语
我和我的老师
从上小学的时候起，我就不喜欢语文，一提起作文，更是头痛，用同学们的话来说就叫“没治了”。
可是，到了五年级时，新来教语文的陈老师却把我“治服”了。别看她才30多岁，却已有十几年的教学经验了。她中等个儿，身材瘦小苗条，头上还扎着两条小辫，要不是配上那副紫红色镜框的眼镜使人看上去显得庄重、老练些的话，谁都会称她大姐姐的。
给人留下深刻印象的老师，往往他讲的第一节课就让人难以忘怀。是的，每当我回忆起陈老师的第一节课，当时的天气、人物、环境、声音甚至连听课时的感受，记忆犹新，就好象是昨天发生的事情一样。那是多么难忘的一堂课啊当时正是“三伏”天气。那天，天热得简直发了狂，下午又正赶上是语文课。学校通知说：王老师调走了，从今天起，语文课就由陈老师任教。
因为这是新老师的第一节课，所以教室里不象往常那样乱哄哄的。可是谁也没心思上课，一个个无精打采，昏昏欲睡的样子。铃声打过了，陈老师推门走了进来。她扶了一下眼镜，环顾了一下教室，然后高声说道“全体起立！”同学们一下子愣住了，一个个莫名其妙地站了起来，短暂的沉静之后，出现了一片窃窃私语声。陈老师没说什么，她让同学们坐下后，便开始上课了。我根本没想听讲，早打算好要“开小差”。可是几分钟后，我就被陈老师那精湛的讲述吸引住了。她讲的是都德的《最后一课》，完全是以讲故事的形式讲授的。别瞧她平时文静静的，讲起课来，却象一位演说家。不错，你看那风度，那神采，确实象是一位大名鼎鼎的演说家韩麦尔先生、小弗朗士……鲜明的艺术形象一个个走出来，仿佛就站在我们面前。我觉得自己就是韩麦尔先生，同时又是小弗朗士……啊！真没想到，语文课竟是这样的有趣！我瞪大了眼睛，挺直了腰板，紧紧注视着老师的每一个动作，仔细听她讲的每一句话……奇怪，今天我听讲是那么专心，教室里是那么安静，就连平时最吸引我的蝉鸣声，此时也失去了“魔力”。下课后，我的耳边还不时响起那深沉的声音“亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙……”
从此，我逐渐爱上了语文课，并在陈老师的热情帮助和耐心指导下，阅读了大量文学作品，从中汲取营养。要知道，在那时候，学知识是多么不容易啊陈老师给了我勇气和力量，我爱上了语文，更深深地爱上了我的老师。我一心想提高作文水平，可就是不知道该从哪儿下手。一次，陈老师给我们出了《我们的校园》的作文题。我下决心要写好它，于是在家里憋了好几个晚上，终于完成了这篇六七百字的“大作”。作文交上去后，我颇为得意，心想：“这回总该得个90分吧！”几天后，作文发下来了，我赶紧翻开成绩一看是个鲜红的“60”。我真怀疑自己是不是把“6”字看倒了，顿时委屈懊恼的感情涌上了心头。我无力地坐在椅子上，手里胡乱地翻着作文，啊！最后还有一行清秀的小字，“放学后请到办公室来面谈。”
放学后，我怀着忐忑不安的心情来到老师的办公室。陈老师正在批改作业，她见我进去，就招呼说：“来，坐这儿。”等我坐下后，她便指着我的鼻于开门见山他说：“你的作文毛病可不小哇，又长又臭，就象……”“报纸上都这样。”我不服气地小声辩解着。“啊！原来是这样！”陈老师笑了笑，接着又说：“老实说，你是不是坐在家里编出来的？”这下我可没词了，不好意思地点了点头。“好吧，我带你走走。”于是，陈老师便带我走遍了校园的每一个角落。她边走边讲，从它的历史讲到它的现在，又讲了几篇文章的写法，象《中国的石拱桥》、《桃花源记》等等。我心里既佩服老师知识的渊博，又悔恨自己的蠢笨无知，接着，陈老师讲到了我的那篇作文，从材料的取舍、层次的安排、段落的过汲到语言的运用，都一一作了指导。最后，她严肃地对我说“作文是要真实、具体地表现生活，而不能板起面孔来说教、吓人。这是我们必须注意的原则。”我感激地望着她，激动他说：“我重写，马上就写。”
很快，我写出了第二稿、第三稿，从发下的作文上看得出，每页都有老师密密麻麻的眉批。这哪里是几行红字，分明是老师辛勤劳动的血汗！当我拿到批着“90”的作文时，激动得不知说什么好，眼前顿时浮现出广一个个不连贯的镜头清晨，她披着朝霞和我们在操场上进行早锻炼，晚上，她骑着自行车，奔波在家访的路上冬天，她为我们生好取暖的炉子，夏季，她嘱咐我们备好水碗，替我们准备好爽口的凉白开。还记得，有一次我突然病倒，她亲自登上三轮车把我送到医院……她直到现在还没有成家，她把爱全部倾注到同学们身上，也赢得了同学们的爱戴……
一年多来，我和我的老师朝夕相处。我从她那里学到知识，更受到了教育。她的性格在我的眼里和心里是伟大的，虽然她的名字并不为许多人所知道。
我深深地懂得，在我们的国家里有多少象陈老师这样的园丁啊。亲爱的老师们，你们可知道，你们的学生爱你们，从心里，从灵魂深处。
【我和我的老师初中作文评语】
“我和我的老师”是一个要求同时写两个人物的作文题目。一个“和”字对选材也有制约，即能表现两个人物的材料方能选，只表现一个人物的材料不能选。曹华同学的这篇作文以教和学为线索行文，生动地展现了“陈老师”的风采和性格，同时也令人信服地描述了“我”在语文学习方面的进步，扣题准确，中心深刻，是一篇成功的习作。
文中选了两个生动的材料。一个材料写“陈老师”上的第一节语文课，这节课使一向不喜欢语文课的“我”一下子对语文学习产生了兴趣，“我爱上了语文，更深深地爱上了我的陈老师”。另一个材料写“陈老师”帮助“我”提高作文水平的过程，终于使一提起作文就感到头痛的“我”不仅“从材料的取舍、层次的安排、段落的过渡到语言的运用”诸方面获得了新知，而且使“我”懂得了“作文是要真实、具体地表现生活”的道理。这两个材料都准确地切合了题目的要求，看得出作者的选材是很巧妙的。
作者写“陈老师”，注重人物的肖像和细节的描写作者写“我”，则又突出了心理活动的刻画。这些描写手段的运用使人物得到了栩栩如生的表现。习作的中心思想也挖掘得很深刻，如结尾“一年多来，我和我的老师朝夕相处，我从她那里学到知识，更受到了教育。她的性格在我的眼里和心里是伟大的，虽然她的名字并不为许多人所知道。”不唯深刻，而且强烈地抒发了作者的思想感情，给读者留下了回味的余地。
作文好句赏析：
1、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
2、小狗披一身灰褐色的绒毛，非常引人注目。它跳起来的时候，全身绒毛颤动，活像一头小狮子。
3、雪亮的闪电一道接一道，天空中好像有一条条火蛇在肆虐，滚滚的天雷好像在呐喊助威似的。
4、她拿到卷子，忘记了还没有下课，高兴得又蹦又跳，大声喊：“我得了100分！”
5、跳高跳远的同学拼尽全力，飞快地助跑，奋力起跳，跳了一次又一次，努力发挥最佳水平，力求超越自我。
