《谈嫉妒》作文，初中议论作文1200字
谈嫉妒
“今天，我演讲的题目是《谈嫉妒》。”每日一讲又开始了，“大家知道吗？咱们班的学习尖子韩景丽放在书桌里的全部复习材料不翼而飞了。马上就要期中考试了，问谁都说不知道，急得她直哭。我猜想，肯定是有人嫉妒她学习好，把她的材料拿走了，当然，这种人可能动机是好的，但手法太卑劣了……”这个同学刚演讲到这里，班上就热闹起来了。大家交头接耳，纷纷发表意见。有的同学认为嫉妒是一种动力，能促使人上进；也有人认为嫉妒分两个阶段：第一阶段只是羡慕，这一阶段是好的，发展到第二阶段则是真正的嫉妒，心怀怨恨这就不好了。这两种看法我都不赞同。我认为，嫉妒是不可取的。什么是嫉妒呢？嫉妒是对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨，并不夹杂什么羡慕。羡慕是什么？是看到别人有某些长处、好处或有利条件而希望自己也有，这里面并不含有怨恨之心。所以说，羡慕并不等于嫉妒，因此，有些人认为嫉妒分两个阶段当然也是错误的了。
那么，嫉妒能否使人上进吗？让我们先举一个事实来说明。大家知道戴维和法拉第的故事吗？戴维是英国著名的化学家。他曾把印刷徒工法拉第培养成为一个科学家，受到人们的称赞。然而，后来由于法拉第在电磁学和化学上屡建奇功，被提名为英国皇家学会会员，身为会长的戴维却亲自出马反对。他是由于嫉妒而反对法拉第，生怕法拉第会超过他。这种嫉妒难道是促人上进吗？当然不能。
再拿我们的学习尖子韩景丽来说吧？同学们都佩服她，都想从她那儿学点学习方法。于是，大家便经常提起她。一天，我和张×在一起聊天，又提到了韩景丽。张×愤愤地说：“韩景丽的学习真那么好吗？哼！就靠考试打小抄，作弊，有时甚至把复习材料拿到桌上来抄，却让老师看不见。要说本事，还真高明，哼……”听了这话，我可真奇怪：我就坐在韩景丽的附近，我怎么没看见呢？韩景丽学习用功，方法对头，成绩好那是当然的，也没必要抄呀！显然张×嫉妒她，才说出那些伤人的话来。以后每当考试成绩一公布，张×就整天气哼哼的，总说韩景丽的人品怎么不好，说得越来越出圈。
张×的嫉妒心越来越强了，可学习成绩不仅没有长进，反倒下降了，我看这也没什么奇怪的，心思都放在诋毁别人上面了，在学习上没下真功夫，怎么能进步呢？从这两个例子完全可以看出嫉妒不会成为前进的动力。
也许，有些人还会争辨：“你误会了我的意思，我的意思是，一个人学习好，另外一个人产生嫉妒，自然就会想：他能取得好成绩，我为什么不能呢？于是努力学习或钻研。这样，你追我赶，学习成绩不就会上去了吗？”这种争辨乍一听仿佛有一些道理，但是仔细想想，却发现一个极大的错误。
简单地说，就是他们把自强心与嫉妒混为一谈。自强心就是自己有努力向上的思想，嫉妒就是怨恨。如果看到别人成绩好，自己“穷则思变”，这正说明这个人有自强心，这根本不叫嫉妒！
总之，嫉妒是一种有害心理，程度轻的，会给取得成绩者制造点麻烦；严重的则会压抑一个人一生的发展，既损人又不利己。因此，嫉妒之心是绝对不应该有的，我们应具有的是自强心、上进心。帮助那些因此而伤人的人认识到自己的谬误，把心思都用在学习、工作上，这样才能真正达到赶上别人，不断进步的目的。
【作文简评】
嫉妒，是一种有害而不可取的心理状态。本文以批评的态度澄清了有关嫉妒的一些错误的认识，鲜明突出地提出自己的主张。
先叙事，然后引出一些错误的认识，然后一一予以剖析、批评，澄清了一些模糊思想或错误的认识。这是提出问题、分析问题、解决问题的写法。在分析论证时，采用了摆事实和讲道理相结合的论证方法。如剖析“把嫉妒分为两个阶段”的错误看法时，主要采用的是分析说理的论证方法。剖析“嫉妒能促使人上进”这一看法的错误时，列举了两个事例来佐证。文章针对错误认识的要害，联系当前的现实问题来论证，有理有据，以理服人，说服力强。
作文好句赏析：
1、姑姑掏出一个小布包，打开来说：“这是我这两年的积蓄，拿去给嫂子治病吧。”
2、故宫四周建有围墙，墙外一条护河城四面环绕，形成故宫完善的防御系统，体现了我国古代劳动人民的智慧。
3、一进村口，就看见那笔直而平坦的水泥路通向村中心。这条路变了，它再也不是以前那条崎岖不平的小路了。
4、小姑娘的头发在耳后扎成两束，弯成弧形悬在空中，走路的时候一前一后地摆动着。
5、毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了绿油油的田野。
