握手作文精选第1篇(全文433字)
今天来到翰林写作，老师教我们玩了一个握鸡蛋的游戏，我们高兴极了。
老师问大家：“谁想上来做这个游戏？”话音刚落，大家就都争先恐后地举手。老师先介绍了游戏规则：挑战者必须用一只手握住鸡蛋，不能用大拇指或其他手指抠、按、捏，也不能使鸡蛋发生任何碰撞，能把鸡蛋握碎者挑战成功！
第一位同学闪亮登场，只见他笔直地站着，表情很严肃，可是他费了九牛二虎之力也没有握碎，鸡蛋还是完好无损。看到这，我心想：看来握鸡蛋真不容易！第二位同学信心满满地走上台，他已经撸好了袖子，准备和鸡蛋大战一场。他咬紧了牙，用力地握着鸡蛋，胳膊都发抖了，鸡蛋还是没有握碎。第三位同学十分自信地走上台，他觉得把鸡蛋握碎，这不是“张飞吃豆芽——小菜一碟”吗？他把牙咬得紧紧的，脸憋得通红，使出了吃奶的劲也没有握碎。
大家都非常惊奇，小小的鸡蛋怎么这么大力气？这时，老师说：“因为鸡蛋是球形的，当我们用力握鸡蛋时，力量会分散到蛋壳表面，所以是很难握碎的。”大家听了，这才恍然大悟。
大自然是我们的老师，人们根据鸡蛋壳的结构原理发明了石拱桥、鸟巢、德州体育馆……粗心的小朋友是感受不到大自然的秘密的，所以我们都要做生活中的有心人。
握手作文精选第2篇(全文517字)
生活中我们不难看见握手的画面，人们对握手的解释大多都是友好的代名词。但我觉得这两个字“不简单”，深藏意蕴。
和自己握手，意味着释怀。人们总是有太多舍弃不了，割舍不断的事情，纠结着，犹豫着。这些事情就像一根根线在脑袋里缠绕，亦如一块块石头，将心的空间挤得满满。这时候，不妨和自己握个手，和那个被生活囚禁的自己聊个天，告诉他，生活如此美妙，又何必和自己作对？人只有释怀了，才能够有足够的心灵活动疆域。
和他人握手，意味着宽容。每个人都不是孤独的个体，可以独自立世，而是一个又一个的点，连成了社会，我们注定会和他人交往。不同的个体碰撞时，必定会激起火花。是任其发展成大火，将情谊之桥摧毁；还是乘此作文时扑灭，巩固情谊之桥呢？我想，后者是最佳选择。和他人握个手，更深入地了解彼此，包容彼此，不步步相逼，享受情谊带来的温暖和幸福。
有一首歌唱道：“我知他风雨兼程，途经日暮不赏，穿越人海，只为与你相拥……”优美的歌词配上迷人的旋律，不经意心也为其柔软。世间的美好何其多！只是缺少你来发现。所以和世界握个手吧！看云卷云舒，赏繁花三千，听高山流水，饮碧螺香茗……无论怎样，我们都要相信人类的光明大于阴影，相信世间的美好与我们环环相扣。那份美好，会在不经意的时候，盛装莅临，带来惊喜。
握手不仅意味着释怀、宽容、发现世界的美好，还意味着我们的天地不断扩大，爱和幸福就在身边。伸出手，将它们紧紧握住吧！
握手作文精选第3篇(全文629字)
在我五彩缤纷的记忆中，有一堂课让我回味不已，每当我想起那一堂课，我就不由的一笑。.。.。.
那天下午的语文课上，老师手里拿着一枚鸡蛋，微笑着对同学们说：“同学们，我们玩个握鸡蛋的游戏好不好？”同学们你看看我，我看看你，谁也不相信老师说的话，上课怎么能玩游戏呢？不知哪一位同学带头欢呼起来，同学们才回过神来，欢呼起来，顿时，教室里像炸开了锅似的：有的同学把手握成“V”形，在空中挥舞着。有的同学兴奋地甚至站在桌子上欢呼起来。
老师让同学们安静下来，笑着问：“谁先第一个做这个游戏呢？”刚刚安静下来的教室立刻又热闹起来，同学们把手举得高高的，像怕老师不叫他似的。
老师先叫了一位瘦点的女同学，只见她走上讲台，用右手抓起了鸡蛋，使尽了全身的力气，台下的同学也都为她加油，声音一个比一个喊得响亮。但那枚鸡蛋在她手中安然无恙。最后，她不情愿的对老师说：“我握不碎。”台下的男同学忍不住了，对老师说：“老师，女生的力气小，叫一个男生试试？”老师叫了一个男生，被老师叫道的那个男生胸有成竹的走上讲台，接过鸡蛋，放在手心里，把头转过去，然后用尽全身的力气去握鸡蛋，怕被握碎的鸡蛋清弄到他身上，每隔一会儿，便回头看看鸡蛋碎了没有，同学们被他的样子逗得哈哈大笑。还有一位同学竟问老师：“老师，这是真鸡蛋吗？”老师笑了，只见他拿起鸡蛋，往黑板上轻轻一磕，蛋清和蛋黄飞快的流了出来。老师告诉我们：“鸡蛋为什么用力握不碎，而在墙上轻轻一磕就碎了。因为握鸡蛋时，手掌把你的力气平均分散了，达不到使蛋壳破碎的力量，而在墙上轻轻一磕就碎了，是因为力气集中在蛋壳的一个点上，使蛋壳的受力超出了它所承受的力量，所以很容易就碎了。”
这节课，我们不仅玩了游戏，还多了一些知识，使我终生难忘。
握手作文精选第4篇(全文683字)
自从一次摔伤之后，我的左手的反应就有了一点迟钝，手上做的，总是比脑中想的要慢上一拍。我害怕别人会发现，于是，我开始变得不合群，变得冷淡，直到和那个心理医生握手后，才有所改变。
我开始变得渐渐地不合群，老师发现了以后，建议我的家长带我去见一见心理医生。于是我来到了他的诊室。他，是一个很阳光的人，笑起来总是很灿烂，但我却在心里抵制他。心想：“这分明就是一个正常人，他怎么会明白一个左手有些反应迟钝的人的心理呢？”……想着想着，不免有些厌恶，所以回答他的问题时不免有些心不在焉。
在他得知，我是因为左手稍有些迟钝而自卑时，笑了起来，笑得很真诚。可是，我觉得这就是对我的一种嘲讽。我便大吼起来"笑什么笑，你理解我的痛苦吗？”吼完，便扭头看向另一边不再理他。
这时，他表情凝固了，沉思了一会对我说“既然闹僵了那么也谈不下去了，来，握个手，结束这段不愉快。”说罢，向我抬起了右臂。我不情愿的握着他的作文手，这时，他却开口了：“用力，向后拉。”我不明白为什么它会这么说，可还是照做了，用力向后，令人吃惊地一幕发生了，他右手的前半截“呼”地就落了下来，仔细一看却发现这是假肢，我明白了，怪不得他是用左手写字、用左手办事，并不是因为他是一个左撇子，而是因为他没有右手。
在我发呆时，他说：“许多年前，就像你一样，自卑，不合群，因为我没有右手，我什么都干不好。直到有一天，我忽然意识到为什么我一定要自卑，为什么我不能乐观，我身体虽然是残缺的，但我可以有一颗完美的心。所以我下定决心，去努力、去奋斗、去改变、去变得乐观。这样可以帮助更多像我这样，因残疾而自卑的人。因为没有法律规定一个残疾人必须悲观。”
我看着他残缺的手，在看看他灿烂的微笑，要省悟过来：我比他要好的多，只是左手反应较慢，他可以变得这么乐观，为什么我不可以呢？
我要记住他的话，没有法律规定一个残疾人必须悲观。再残疾的人都有资格微笑。
握手作文精选第5篇(全文788字)
十四年前，母亲25岁，我才1天。
母亲艰难地侧了侧身，向我的小床靠近了一点，小心翼翼地揭开像竹笋一样的小包袱，第一次握住了我软糯的小手。翻来翻去端详了好一阵，母亲又努力向我靠了靠，终于亲吻到我的手，喃喃自语道：“这手指纤细，真漂亮！”
九年前，母亲已经30岁，我刚好5岁，天真又可爱。
小小的脑袋里装着无数个为什么，总是不停地问着母亲。放学途中路过中学，隔着铁栅栏，母亲抱起我看中学大哥哥们打篮球，告诉我长大后，会象他们一样在这里打球。我好奇地问：“这是哪里？”母亲说：“这是中学，我和你爸爸都在这里上过学。”我眨着若有所思的大眼睛又问：“那为什么你们没早一点认识？那样我就可以早一点当你们的宝贝疙瘩了。”母亲蹲下身子握着我的手说：“无论何时你都是我们的宝贝疙瘩。”
四年前，母亲35岁，而我已是一个戴着红领巾的少先队员了，这一年我10岁。
母亲每日准时接送我上下学，风雨无阻，从不间断。即便这样，我也偶有不安的心情。母亲发现了异样，反复问了多次，我才说：“妈妈，同桌把我的本子弄坏了，还不让我告诉老师和家长，他威满分作文网胁我。”母亲握着我有些冰凉的手说：“不用害怕同学的威胁，有事一定要第一时间告诉大人，多一个人解决问题一定比你自己战战兢兢要好很多。”我努力地点了点头……
转眼，今日，母亲39岁，我14岁，身高远远超越了母亲。
如今的母亲好像少了以往的耐心，总是不停地催促我做作业。好不容易熬到休息日，又是上不完的辅导班和兴趣班，作业也像小山一样，堆积在桌子的一角。如往常，母亲又一把推开门，揪着我懒散的手臂不停数落。看着她着急地有些扭曲的脸，估计此时她的脑海里只有一个想法－－得好好收拾收拾这贪玩的孩子。我终于忍无可忍，突然站起身甩开了母亲。她没有站稳，一个踉跄倒退了好几步，差点摔倒。空气突然凝固，瞬间又爆发，母亲气愤地摔门出去了。时间过了一分又一分，我拉开房门走进厨房，看见母亲已经做好了饭菜。此时，我羞愧地站在母亲背后，悄悄握住她的手说：“妈，我懂！”妈妈没说话，也紧紧握住我的手。
年复一年，母亲在无数个时刻握着我的手一路向前。时间见证了一切，它改变了我的模样，更修饰了母亲的容颜。未来，我会紧紧握着母亲的手，让她为我骄傲，直到永远。
作文好句赏析：
1、森林是野生动物的栖息地，也是各种植物生长繁殖的地方，对森林的破坏，会严重损害生物的多样性，破坏地球的生态平衡。
2、她发现小鹦鹉还活着，脸上的阴郁一扫而光，好像天上的黑云被风吹走了一般晴朗起来。
3、匆匆地看完了一本作家的作品集，我拧下快要罢工的台灯，却发现这已是夜深人静时分。房间里黑暗得叫人难以用恐怖来形容。
4、我们一步一步地往上走，登到半山腰，我拿出袖珍望远镜向远处眺望：哇，马路细得像树干，汽车小得像面包，行人蠕动着，就像一只只小蚂蚁。
5、爷爷兴奋的脸上红光闪烁，眉飞色舞地给孩子们讲武松打虎的故事。
