以错误为话题的作文第1篇(全文348字)
8岁时，为了得到心爱的玩具，我竟向父母撒了谎，后来被挨了一顿揍。这次犯错误，使我更加懂事。
10岁时，朋友们约我早上去玩，我却忘记了约定，让他们等了许久，后来被指责了一餐。这次犯错误，使我懂得与人相处需要诚信。
12岁时，轮到我们值日，我却为了打篮球而逃跑，后来被罚扫。这次犯错误，使我明白班中事务我们每一个人都有责任。
现在，更多的错误来自于考试，尽管多是马虎的小错误，但是，却使我长了知识，努力克服粗心的毛病。
但是，错误却一直以来被人视为眼中钉，人们往往会非常惧怕它，甚至还称之为“魔鬼”。错误都是人们所厌恶的，也许是错误会导致前功尽弃，也许是错误会让人留下遗憾，也许错误会吃人灰心丧气。可是，正是因为错误，让人刻苦钻研，坚忍不拔，勇猛精进，以至走向成功。世界正是这样，许多东西往往是对立的，但是，它们也是统一的，就如没有错误，哪来成功这般。“失败乃成功之母”这句老生常谈的话以及古今中外的就刚好印证这一点。
以错误为话题的作文第2篇(全文362字)
因为我是个浪子，所以我无情。
一切仿佛都似一场梦，一场梦而已。该是醒的时候。原因很简单——我是个过客。
你是一个苦苦地守护自己心灵的窗扉，对爱情充满渴望的女子，而我，一个不能拥有爱情的我闯入了你的心灵，打破了你的平静，也打乱了我作为浪子的生活。终于，在你和我的追求之间，我选择了追求，因为我是个浪子。
我走了，留下的只是一杯感情的苦酒。我后悔后悔当初不该和你相识；我自责。自责自己不该如此无情。可我还是选择离开，因为这知识我生命的一部分，一个美丽的回忆罢了。我们同样犯了一个美丽的错误，一个没有原因的错误，也许许多年后，我们会成为陌路人。我想我不会再来这个城市，尽管这很美，也有我的无果爱情，但它会让我想起你，想起我的自私和无情。所以，我选择忘记你，因为那样我才可以解脱，我才可以继续我的浪子生活。不奢求你的原谅，因为那是个错误。希望忘了我，就让时间冲淡一切吧……
我达达的马蹄是美丽的错误，我不是归人，是个过客……
以错误为话题的作文第3篇(全文515字)
曾经有一位伟人说过：“错误并不可怕，但当你错误的面对错误，才是最可怕的！”
记得在一个周末，我与我四岁半的弟弟在家中玩耍。弟弟玩了一会，果然有些疲倦，我便轻车熟路的将他抱上了床，蹑手蹑脚的将被子盖上，坐在窗边等着伙伴的到来。没过一会，我的视线中出现了小伙伴们三三两两的身影，我欣喜若狂，脑袋探出窗外，大声的朝小伙伴们喊着；’等一会儿，我马上下来。"便急忙的将窗户关上，朝弟弟看了一眼，又继续拿起我的跳皮筋，急忙下了楼。
夕阳西下，愉快的时间总是短暂的。我大汗淋漓地跑上楼，朝房间瞟了一眼，看见弟弟的的被子有些凌乱，弟弟的小脚丫子正淘气的暴露在空气之中。我无奈地笑了笑，走到床边，想帮弟弟盖好被子，不料胳膊肘碰到床头柜上名贵的花瓶。砰“花瓶应声掉落，弟弟可能被吓到了，也大声地哭起来，此起彼伏的哭声哭得我不知所措。
"啪嗒门竟然开了，原来是妈妈回来了。妈妈看着地上破碎的花瓶和正在哭闹的弟弟，急忙问我怎么回事，我怕妈妈责怪于我，情急之下我将问题栽赃嫁祸给了弟弟，告诉妈妈是弟弟不小心打碎了花瓶。我手心不断冒汗，不敢抬头看妈妈，谁知妈妈竟只叫我将地上清理干净，便带着弟弟出去了，不断安抚。夜晚，我在床上翻来覆去的睡不着，想到白天的事情，心里就有种特殊的感觉。最后，我发了一条道歉的短信给妈妈，顿时，感觉晴空万里，心情极好。
只有正确的面对错误，才会在人生的道上，越走越精彩！
以错误为话题的作文第4篇(全文555字)
每个人一生都会有犯错的时候，因为不会有一个完美的人，更不会有一个妹妹知道的人，每一个人都有自己的缺点和优点，但是我觉得自己没有做错啊，我也没有做错什么啊，我犯了什么错呢？说白了就是对不起别人意思，但是我真的没有对不起任何一个人啊！
我真的犯了什么错，为什么做错了吧？就把锅甩给我，我做错了就把所有的东西都甩给我，然后无数次的去伤害我朋友、同学、家人都是一样，还有作业帮里的朋友。我不知道啊，你们可以告诉我一下吗？为什么我发的作文总是不过九点八分，为什么家人们总是把我当成最大的对待，难道我就不是他们的孙子，我就不是他们的女儿了吗？为什么做错了事总是骂我，可我也并没有做错什么事情啊。
这世界上的事情太奇妙，太让你惊喜，又让你意外，他让你跌倒又让你带起来，你在无数中无缘在雨中坚强，你在无数中跌跌撞撞中站起来，或许这就是进步吧，世界上的事情太多了，可是我又犯了什么错呢？别人家的孩子都是在呵护中和蜜罐中长大的，而我……
我多少次在心中默念着：我到底犯了什么错，为什么大家都要针对着我，每天写作文已经写得很烦了，但是从来没有人知道我也没有人支持我，除了我一些真心好的朋友和徒徒们，他们真的对我很好，感谢他们……
人生的每一名过客就像一个过山车胎，让我们惊悚，又让我们跌倒，还让我们开心人生的过客我们也许永远都忘记不了，因为有些人在我们心中已经种下了快乐的因果，而有些人只不过是串门的罢了。但我可以自信的告诉自己，我没有错！
以错误为话题的作文第5篇(全文618字)
六(2)班的赵刚是一个天不怕、地不怕的“捣蛋鬼”，谁也管不了他。星期五下午，赵刚见班级里的墙报出好了，就想寻开心。他见四下里没人，就从粉笔盒里取出几支粉笔，把墙报弄得乱七八糟。赵刚涂好（应为了）以后，就得意地翘着（应为架起）二郎腿，欣赏着自己的“杰作”。正在这时，赵刚的好朋友李明推开虚掩的门走了进来，他看看赵刚和墙报就知道发生了什么亭。赵刚笑嘻嘻地走上前去，问：“老朋友，告诉老师吗？”“怎么会？我们是几年的好朋友了。”星期六的队会上，大队部在广播里批评说：“六(2)班对墙报工作一点都不负责。”
六(2)班同学听了感到十分惊讶，但回头一瞧黑板，果真不象样、同学们睁大眼睛，吃惊地望着班主任王老师。王老师是一个热情负责的好老师，很有办法，没有解决不了的问题，同学们都服她。王老师向全班同学扫视了一周，只见赵刚在笑，李明的眼里流露出惶恐的神情。“叮铃铃·。.…”。下课铃一响，王老师就让李明到办公室里去，来到办公室，王老师按着李明的肩膀让他坐下，接着王老师问：“李明，你知道墙报的事吗？”“我，’’，二不知道……噢，知·…道。”李明支支吾吾地回答。最后，李明鼓足勇气把事情的原委一五一十地告诉了主老师，并且承认了错误。
傍晚，王老师就约赵刚到学校的大榕树下谈心。“赵刚，你知道错了吗？”“知道。。”赵刚害怕地回答说。王老师严肃地说：“我（应为我们）班是个‘文明班’，可你损害了班级的荣誉。”他（应为赵刚）沉默了。忽然，王老师指着天空的西边说：“看”赵刚顺着老师指的方向看到了一大片红霞。“太阳在落下去以前，还把自己的余辉洒下（应为满）大地，·你应该怎么做？”“我应该改掉爱捣蛋的坏习惯，不断为班级争荣誉。”赵刚仿佛一下子长大了许多……在夕阳的照耀（映照）下，校园里面留下了师生促膝交谈的身影……
以错误为话题的作文第6篇(全文664字)
俗话说：“预防没搞好，疾病准不少”。自从那次低级错误以后，这句话就被我记入了我珍藏的笔记本中，从此牢记在心。
那还是两个月前，那时，正是炎炎夏日，可是室外气温却很反常，温差达到了十五度以上。为此，学校还专门通知了学生和家长，要做好保护工作。可是，尽管老师再怎么强调，父母再怎么叮咛，我却还是无动于衷：“我已经多久没感过冒了，再说，天气那么热，怎么可能感冒嘛。”我自言自语道，完全没有将大家的告诫记在心上。
从那以后，每天我都“偷偷的”在吃完早餐之后换上短袖短裤，没等父母“检查”，就三步并作两步的冲出家门，顶着烈日上学。而每次放学，都是一身的汗，就直接钻进凉爽的空调房，等着身上的汗“自然风干”，凉爽透了。
可是几天后，当我有一次回到家，做完作业，吃完饭，洗完澡之后，我感觉有点不对：不知为何我的右鼻子有点鼻塞，通不出气。几番思考过后，我意识到了真相——我感冒了！怎么办？我并不是没有得过感冒，此时的我担心的也不是感冒好不了，而是我感冒的直接原因是因为不听父母的劝告，这下我可要被骂惨了！再次思考后，我做出了一个到现在为止都令我哭笑不得的举动——我决定瞒着父母，等感冒自己好。
一天过去了。两天过去了。没想到，感冒的病情不但没有好转，还在逐渐恶化。第二天晚上，妈妈听出了我的鼻音，一定要给我量一下体温，一量才发现已经烧到了三十八度半！面对她的质问，我这才吞吞吐吐的说出了实情。
没想到，得知了事情的经过后，她并没有像我在脑中预演了无数次的那样劈头盖脸大骂过来，反而笑了，笑我太傻。她这一说，反而让我不知所措，后悔不已，乖乖地配合了起来，主动吃药看病。在妈妈的帮助下，不到一天，我就退烧了，又过了两天，我就完全恢复状态了。
闭上双眼，这件事又在脑中浮现，想起那时我的判断和行为，我又一次笑出了声，心想：这么低级的错误，我不会再犯了！
以错误为话题的作文第7篇(全文1060字)
忙中偷闲，翻起了杂志，一个故事引起了我的思考：丹麦物理学家雅各布·博尔不小心打碎了一只大花瓶。他既没有懊恼，也没有等闲视之，而是精心收集满地的碎瓷片，并把这些瓷片按大小分类，分别称出重量，结果惊奇地发现了依次的碎片的重量均为16倍的关系，得出了对恢复不知其原貌的文物、陨石有重大帮助的著名的“碎花瓶理论”。这种善待“错误”，不是放纵错误，而是自觉地意识错误，对有错误但又蕴涵点滴创新的思路，在指出不足的同时，给予鼓励，保护这难得的创新火花，才能通过课堂教学把“错误”转化成课程资源。
那是学校名优教师观摩课上，课堂教学已临近尾声，我引导学生走进课文《画家和牧童》，转换角色体会人物的品质，问道：“如果你是周围观赏的人，你想对谁说些什么？”思考片刻，一位同学回答道：“我想对戴嵩说，你多虚心啊……”我心中暗自高兴，他正好说出了本节课要落实的情感目标，看来教学任务能够圆满完成了。“你怎么在画画的时候不仔细观察斗牛的情形呢？”学生接着回答。“呀，看来学生对‘虚心’这个词不理解，怎么办？是直接给学生纠正错误，按设计思路完成教学任务，还是循循善诱，因学定教，改变教学设计呢？”想到二年级主要的教学任务是教给学生理解词语的方法，理解重点词语，情急中我选择了后者。
我追问道：“‘虚心’是什么意思？”孩子呆呆地站在那里，显然已经知道自己回答错了，但又不知道真正的意思。
为了缓解他紧张的情绪，我把问题抛给了其他同学：“谁能帮帮他？”
又一位同学说：“老师我知道，‘虚心’就是我在弹琴的时候，不小心弹错了，妈妈给我指出来，我说‘知道了，不用你告诉我！’”
我笑着说：“这是不虚心。”看来，“虚心”这个词不理解，不是偶然现象，如果刚才出现了错误，草草收兵纠正了事，可能也就失去了一个教学的契机。我庆幸我没有那么做。
我又问道：“‘虚心’是当你有错误时，别人给你指出来，你愿意接受还是不愿意接受？”
“愿意接受。”学生齐答道。
“戴嵩接受了牧童的批评了吗？”
“接受了。”
“你从课文中哪些地方看出来的？”学生纷纷读课文，一会儿有的同学说：“我从戴嵩和蔼的问牧童什么地方画错了？可以看出戴嵩表情很亲切，态度很虚心。”有的同学说：“我从戴嵩听了感到非常惭愧，可以看出他很虚心。”还有的同学说：“我从戴嵩连连拱手，多谢牧童的指教也能看出戴嵩很虚心。”
“现在谁想对戴嵩说些什么？”……
由于临时改变了教学思路，拓展结束的内容没有完成，课后我和几位同事讨论起这件事，有的同事认为观摩课还是应该“稳中取胜”，完全可以老师纠正孩子的错误，一带而过，把扩展延伸的画家及其作品展示给学生；也有的同事认为根据学生的学情而临时改变教法才是真实的课堂，才是动态生成的课堂。我想，就这堂来说，没有完成预定的教学任务，但从长远来看，却能让学生进一步的了解体会词语的方法，也不失为一个收获。新课程改革中的实施者──教师，不应该是一个把舵者，而应该是一个引领者，善待学生的错误，也许我们的学生中也会出现一个“雅各布·博尔”呢！
作文好句赏析：
1、山上，成千上万株桃花一齐开放，连绵起伏，宛如一片红色的海潮，沿着山势奔涌而来。
2、我将淘米水收集起来，小心地浇在花上，感觉就像在做一件十分开心的事情，因为这样我每天都节约了整整一桶水。
3、杨树的每一根枝条，都向上伸着，从杨树身上，我看到了一种奋发向上的精神，激励着我前进。
4、松树宛如一团乌云，浓得吹不进风去；而那针叶缝里，却挂着一串硕大的松塔。
5、它全身长着棕褐色的短毛，淡黑色的爪子上长着长指甲，尾巴又粗又短，遮盖不住没长毛的、常被游人取笑的红屁股。
