我的快乐作文第1篇(全文267字)
成长中的事就像沙滩上的贝克，密密麻麻，五彩缤纷，数也数不清，有喜，有乐，有怒，有哀。今天我就捡起一片贝克，和你分享快乐。
“叮铃！叮铃！”有人来了。我急忙走过去开门，原来是赵蕾姐姐，我问：“什么事呀！”姐姐说：“没什么事！我们下楼来个跳绳比赛吧？”姐姐说。“好呀！”于是我和妈妈还有赵蕾姐姐一同下楼去了！
我们一起跳，我双眼紧闭，嘴中有词，想让我跳好一点。“开始！”赵蕾姐姐说。之间三根五彩缤纷的跳绳忽上忽下，我就像一只蝴蝶，翩翩起舞，又像一只小鹿欢快地跳着，这时我已经累得不行了，再看看旁边的妈妈和赵蕾姐姐也已经是汗流浃背，终于妈妈和赵蕾姐姐都败在了我的脚下。
我得了第一名，听到这个喜讯，我一蹦三尺高，那高兴劲就像麻绳拴豆腐——别提了！
我的快乐作文第2篇(全文286字)
“叮零零？”清脆下课铃声响起来了，同学们像小鸟一样叽叽喳喳地跑向操场，寂静的操场顿时热闹起来。
同学们玩得可开心了。操场右边在比赛踢毽子。只见毽子上下翻滚，像小鸟飞上飞下。有个女同学在边上拍手叫好呢！在左边两个男同学在打乒乓球，那边的男同学来了一个大力克杀，这边的男同学一个海底捞月把球救了起来。“哇”太惊险了。旁边围观的同学一个劲地喊“加油”。在操场中间同学们在跳长绳，那个跳绳的男同学像快乐的小兔子在长绳的中间蹦上蹦下，连续跳了100下。大家的掌声经久不息。两个女同学甩得更起劲了小辫子像长长的绳子跳上跳下，蝴蝶结像蝴蝶在头上飞来飞去。
“叮零零？”上课铃响了，同学们依依不舍地离开操场。下课的时间虽然短暂的，但带给我们是快乐的，爱你，课间十分钟。
我的快乐作文第3篇(全文287字)
每个人都有快乐的时候，当然我也不例外，我也有自己快乐的时候。
一次期中考试我考试考得成绩虽然不是第一、第二，但我考得的第四名让我觉得很高兴，也就是快乐。因为我给自己下了一个目标，一定要进前八名。这回目标实现了，令我惊喜万分。
还有一次，我的钢琴考级考上了，也令我很快乐。在场的老师全是从外地来的，我也觉得很陌生。弹琴的时候心一直“砰、砰”的跳，还好没有弹错。当我得知我考上了级，我就跳得足有“两丈”高，心情一直平静不下来。
人知道苦才知道乐，所以我知道快乐，也是因为我曾经遇到过苦恼的事。但我的苦恼只有百分之三十左右，也就是说我的快乐有百分之七十左右。也就是说我的快乐要比苦恼多两倍。
我希望我能保持这样，让我的快乐永远比苦恼多，让我做一个快乐的孩子。
我的快乐作文第4篇(全文317字)
今天早上，我到窗前来看外面的风景时，发现外面的风景美极了！大楼在向你招手，一只只小鸟从空中高声歌唱，花草都冲着你笑，汽车似箭般地奔跑着。我一看这美丽的景色，脸上露出了快乐的笑容。我想：明天我也要来看这美丽的景色。
第二天早上，我马上起来满怀喜悦地看风景，可是一到窗前我的心情马上从快乐变成了伤心。外面只有一片大雾，看不到大楼，望不见小鸟，更没有花草，也没有汽车，外面只是茫茫一片。整个世界好像就剩下我一个人了。这时我马上下楼来到了外面，我在外面看见了一些花草，可是花草并没有冲着我笑，而是站在那里一动不动地睡觉。我又看见了大楼，大楼没有向我招手，而是冲着我做鬼脸，让我马上走开。我越来越伤心，好像是大雾把我的快乐给偷走了，让我好伤心！
小朋友们，你们是不是也有时伤心呢？那你们伤心时觉得是谁偷走了你的快乐呢？
我的快乐作文第5篇(全文330字)
我今年九岁了，在中宁一小三五班学习。我是一个活泼可爱的小男孩。每天我都像一只快乐的小鸟，在学校和我温暖的小家之间穿梭。
每天早上，当我还在温暖的被窝里梦游的时候，妈妈趴在我的枕边轻声的呼唤我“宝贝，宝贝快起床了。”在妈妈连续几声的呼唤之后，我睁开了惺忪的睡眼，不情愿的钻出了被窝。这时，妈妈早已为我准备好热腾腾的早点。吃完早点，在妈妈一声声的叮咛下，我背上书包来到学校。
我们的学校像一座美丽的大花园，每天在老师辛勤的培育下，我们学习文化知识，提高自身的素质。课堂上我们专心听讲，积极回答老师提出的问题。如果你走进校园，随时能听见教师里琅琅的读书声，如同一条清澈的小溪弹着欢快的乐曲，滋润着我们的心灵。下课了，操场上沸腾起来了。同学们有的踢球，有的扔沙包，有的跳皮筋，欢声笑语久久回响在操场上空。在这里，我们茁壮的成长。
这就是我快乐的一天。
我的快乐作文第6篇(全文334字)
假如我是快乐的小天使，我会把我所有的快乐分给人们。
假如我是快乐的小天使，我会给那些无家可归的孤儿、老人、年轻人，给他们买一些新衣服，在给他们买座房子，再给他们一些钱，让他们过上幸福快乐的生活。
假如我是快乐的小天使，我会飞到养老院，给他们说笑，让他们笑的合不上嘴，我再去给他们买一些食物，和一些生活用品，让他们也享一享清福。
假如我是快乐的小天使，会给那些没有钱的人，变一座洋房，给他们一些钱。
假如我是快乐的小天使，我会把农村的土路变成油路，把农民们的平房成高楼，再让人们每年都有一个好的收成。
假如我是快乐的小天使，我会把天空变的更可爱，更蓝，我不容地把草地变的更绿，把树林变得更密。
假如我是快乐的小天使，我会带人们到太空，月球上旅游，让人们也见一见太空与月球。
假如我是快乐的小天使中，我会带人们去天空看一看天空是多么的蓝，白云是多么白，多么柔美。
我的快乐作文第7篇(全文480字)
世界因有阳光而温暖，而我发现，我的生活因数学而变得美妙……
“宝贝，走上学啦。”是妈妈在叫我。
“好咧！”我开心的回答。
路上，我突然想起杨老师数学课里的话——我们要到生活中去找数学，便忍不住想在妈妈面前“卖弄”一下，于是我拉住了妈妈的手：“妈妈，我看见马路对面一座房子，可以用数字1来表示。”
“哇，小家伙，你会运用数学知识了！”妈妈眼睛亮晶晶的看着我。我更加“得意”了，洋洋得意的说：“那是，杨老师说，我们要到生活中去找数学。妈妈，你看房子前面有树，左边有三棵，右边有一棵，合起来一共有4棵树。”
“你在生活中对数学的运用能力，太让我惊喜了！”妈妈眼睛里似乎有星星，笑眯眯的问：“来来来，妈妈考考你，你看那，从前往后数，穿背带裤的那个小女孩儿，她排第几？”
“从前往后数，穿背带裤的那个小女孩儿排第一”我的回答干净利落。
“如果是从后往前数，她排在第几？”妈妈的笑容有点“小坏坏”。
看来妈妈特别想“为难”我一下，不过这可难不倒我，我故意慢慢得说：“从后往前数，她排在第三。妈妈，我还知道三个小朋友加一个警察叔叔，算式是三加一等于四，一共4个人。”
“哇，厉害，全对！”妈妈直接抱住了，亲吻着我的小脸蛋，“妈妈为你骄傲！”
“谢谢妈妈！”作为男孩子，我突然感觉有点小害羞，不过还是要感谢的数学课，让我获得了妈妈这么美好的奖励！
我喜欢这神奇又充满奥妙的数学，喜欢这美好又快乐的生活。
我的快乐作文第8篇(全文525字)
我是快乐的。这是我每天都会重复对自己说的话。
我是快乐的。我有一个虽然不算富裕但也能小康的家，思想还算开明的老爸老妈，疼我的亲人，和邻居的关系也很好，记得有一年过年邻居还给我压岁钱了还有今年生日邻居还送了个大蛋糕，这让住在城市的我很自豪。
我是快乐的。坐在家中的阳台上，晒着太阳，沉浸在一本又一本的书中。我有着自己喜欢做的事，很幸运，我也可以做着我喜欢做的事。
我是快乐的。作为一名高中生，我有着自己的奋斗目标并且我在为它战斗。每一天，我都比前一天更成熟，我每天都在成长。学习生涯中有着数不清的困难，知足的我只要克服了其中的一个，我就会很开心，有种成功的骄傲。
我是快乐的。不善言辞的我也有着不小的交际圈。我是一名追星族，很专心的追星族，这么多年就喜欢他一个，最重要的一个原因就是因为他我认识了一群好友，偶尔在一起说着他的好，偶尔一起出去做义工，偶尔会在一起疯玩，偶尔我们谈天说地，互相倾诉那些不曾说出的话。我们的老大曾经说过：“我爱你们，与JJ无关；我爱JJ，与你们有关。”我和同学的关系也不差，也会在一起谈梦想、谈抱负、谈想象中的自己的未来，交换各自的知识。
我是快乐的。我有点懦弱，这会让我不自主地去躲避那些会伤害到我的事情，也会想尽一切办法减低外界对我的伤害，这也让我有压力也有动力地去做一切能让自己变得更强的事情。
我是快乐的。现在的生活让我觉得我很幸福，我在成长，我在变强。
我的快乐作文第9篇(全文2151字)
快乐作文，绽放精彩
泉州市泉港区益海实验小学连秀霞
布鲁诺说过，“使一个学生对一个学科感兴趣的最好办法，是使这个学科值得学习”。头痛于作文的学生，则是作文还提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定成效，语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。结合自己从事农村小学作文教学的经验，谈一些个人粗浅做法：
一、积累素材
让学生为“快乐作文”，做好准备：①采访类。或访问本地先进人物，或访问其他有特色的人和事。或调查研究，然后写出“访问记”，“人物通讯”或“调查报告”。②文体类。例如，召开班级晚会。再根据晚会实况，写成“消息”、“通讯”、“评论”、“赏析”、“偶感”等等。又如背诵比赛。每组推出代表互相竞争，其他人当观众助兴。在比赛中，要求人人仔细观察别人的神态、动作，体察自身的心理、感受，然后自己拟题，写出真情实感。③实验类。与其他科目结合，利用实验课所获得的知识作文。例如，与科学课结合，写《蚯蚓的构造与习性》。也可以同体育课结合，写《我是怎样投“手榴弹”的》。④劳动类。根据不少学生饭来张口、衣来伸手的实际情况，要求学生参与家务劳动，然后据实作文，可写方法、过程，也可以写感受、体会。又如，利用参加集体劳动的机会，要求写成记叙文，或评论劳动中的人与事。⑤旅游类。组织学生到当地名胜古迹参观旅游。事先不但要做好物质准备和思想教育，而且要让学生对所要去的地方有较多的了解。到旅游点之后，让“知情者”当导游，使“旅游者”能观察感受到更多的内容。然后写日记、游记。此外，还可以组织参观。或展览馆、或博物馆、或俱乐部，等等。然后写参观记（或忆），也可写成评介性文章。
③漫画鉴赏。鲁迅先生说：“图画可济文字之穷。”在作文教学中引进漫画鉴赏，有利于学生冲破写作思维的定势，发展深层思维能力，促使学生克服怕作文的现象。漫画干预生活，林林总总的漫画以最直观的手段向学生演示了无形可征的联想思维，读多了有助于发展他们的想象力，使他们在捕捉写作素材时能突破单凭直觉感知的框框，让思维活跃起来：获得作文的某种感悟。所读的漫画，可以是单幅的，也可以是内容相近的组合，或者是内容相反之排列。读画的过程，就是认识的过程，也是情感交换的过程。
二、题材拓展
网上有一篇题为《农村作文教学的困境与出路》的文章引起笔者的注意，作者提出的作文题材出路就是：写农村景色、写农村语言、写农村生活、写农村变化。乍看上去，似乎是些不错的点子，可仔细想来，难道农村学生的作文只要把农村的一切写好就大功告成了吗？现阶段在整个教材普遍带有城市化倾向的形势下，必然要求农村孩子的作文也能写、会写除农村以外的事物。可农村孩子生活中接触的新鲜事物少，眼界狭小的的客观事实，成为阻碍学生作文题材丰富性，多样性的最大颈瓶。怎么办？思来想去，农村孩子最热衷的事情莫过于就是看电视，电视成为他们了解外界的唯一窗口，而新闻的价值也许正是我所寻求的拓宽学生作文题材的最好出路。
首先，培养学生关注新闻的热情。经常利用班会，自习课等时间，开展“会声会色说新闻”、“新闻小博士”等活动，而到了高年级后期，还增加了带有评议性质的“今日新闻之我见”活动。通过这些活动，密切了新闻和学生间的联系，极大地丰富了他们的视野。
其次，老师参与其中，事半功倍。学生对于新闻的搜集不免有着方方面面的局限性，主要表现在：搜集渠道单一；新闻素材有些大而不着边际，有些小而索然无味。要克服这些不足，这时教师就有必要参与其中。笔者经常从报刊、电视、网络中搜捕一些生活气息强的新人新事，然后与学生交流。随着时间的推移，这种以新闻的方式拓展题材的做法，已经小有硕果，绝大多数同学都能在笔下写出新鲜事物，这让笔者尤感欣慰。
三、享受快乐
小学生有强烈的好胜心、—上进心，非常喜欢得到老师的表扬鼓励。在平时的习作讲课上及时公布学生优秀作文的名单，让一部分学生把好作文抄下来贴到教室后面的墙报上让同学们看，请作文写得好的学生介绍自己如何写好作文的经验，优秀作文在学校的大喇叭上广播。写得较出色的作文，我还指导他们反复修改后向有关报刊投稿。班上学生的文章已在《小学生周报》、《小学生报》、《校园周刊》等报刊发表，这样做调动了学生的写作兴趣。对于平时习作能力不强的小学生，我还做到只要发现他们习作中有一个词或一句话写得具体生动，我就在下边标上嘉奖号，表示这儿写得好应予嘉奖，并在眉批上写上“这个词用得准确”、“我看你真聪明”、“这句话写得真好呀，能把人物的动作、神态、语言、活动如实写出来。你的进步真大呀！”加上鼓励性的话语，使学生们享受到成功的快乐，从而喜欢上作文，使习作课成为学生心灵的乐园。
四、创意表达
《语文课程标准》要求“鼓励学生自由表达和有创意的表达。”在平时的作文教学中，我要求学生坚持写周记、日记，把自己平时所观察所得的记下来，对某件事是怎样想的，怎样说的，怎样做的，用文字“自由表达”出来，不讲格式，想怎样写就怎样写。虽然儿童涉世不深，知识浅薄，在日记中会出现一些幼稚可笑的话语，这正是他们天真无邪童趣洋溢的表现，我不用所谓的“规范化”的语言来加以修正，而是因势利导，给学生提供宽松民主的土壤，逐步引导学生树立“真实、真诚，自然地表达自己”的观念，激发学生有创意的勇气。我不站在成人的角度，用成人的思维方式来要求他们，而是让学生，贴近自己，贴近生活，贴近实际去写。对学生的日记不作字数要求，吸需要做到“有话则长、无话则短”就可以了。
除了以上所述几点，还要注意对作文的评改。每次学生习作时，我边巡视找学生习作中的闪光点，及时予以表扬，发现学生下笔有困难，耐心予以点拨。学生完成习作后，我并不急于收上来批改，而是将巡视时发现的典型文章拿出来让大家评议，弥补不足。最后，学习自己修改眷抄。作文交上来后，我用符号指出不足，评语多以赞赏预期。这样做既使学生有成功的喜悦，又让他们愿意改正习作中的不足。渐渐的，学生写起作文来就不再为难了。
作文好句赏析：
1、当遭遇洪水的时候，房子就像汽艇一样，能在水上漂浮或行驶。当地震来临之前，它就会自动移动，把你带到最安全的地方。
2、他一动不动，眼睛死死地瞪着墙上几个字，似乎要从里面找出什么答案。
3、当星球的生物发现了我的到来，都对我指指点点，好像发现了稀有动物。我顾不上这些，立刻根据宇航服上的微型电脑的指示，直奔这个星球的宫殿。
4、每当我走进学校时，就会看到一个熟悉的身影，一手拿着扫帚，一手提着簸箕在操场或学校各处扫地，这就是我们的校长。有时我们在打扫环境责任区，校长也不闲着，有时指挥一下，有时干脆就和我们一起打扫，所以我们都觉得校长很亲切。
5、刚刚的班会还历历在目，“感谢生活”的主题调动起大家的激情。“生活赐予我们真善……”“我们要虔诚地对待生活，感谢生活……”一张张热情洋溢的笑脸灿烂绽放，一句句慷慨激昂的话语掷地有声。
