我们说过，要说什么是12岁孩子最为突出的特点，那肯定是他的“炽热”。12岁的孩子是如此的激情洋溢，以至于他走到哪儿都带着一股风，而且很可能走路的时候真会撞倒某个挡住他路的人。他的这份炽热有些时候还能激起一场很激烈的辩论，以至于最终不得不由老师介入其间，让他们都冷静一下。
群体对12岁的孩子来说已经非常重要，而且为了顺应群体的要求他可以收敛自己的个性。11岁孩子跟群体的关系，是首先他被吸引，想去接近别人，然后他却遭到别人的排斥。12岁的时候，这种模式已经淡了很多。尤其女孩子往往很有本事相互扎堆，而且特别能聊天。
11岁时早晨上学的折腾劲儿，如今减轻了很多。如果他还有没完成的作业，他可能早晨一起来就会赶紧做。他还喜欢早点儿去学校，补上昨天没有做完的课堂作业。周末过后，女孩子尤其喜欢聚在一起唧唧呱呱，大谈上个周末的晚会啦、跳舞啦、去商店买了什么东西啦等话题，当然，也少不了她们永远最感兴趣的“男生话题”。
12岁的学生不再像11岁时那般依赖老师，不再那般环绕于老师的左右。当然，如果老师愿意参加同学们的讨论，他们也愿意接纳老师。师生之间的互动相当顺畅。12岁的孩子通常都喜欢自己的老师，对老师的评语往往都是“非常好”。他仍然喜欢能说点儿笑话的、能了解他、懂得他的老师。不过更为重要的是他对老师有要求：他需要一个真正有本事教他的老师，这老师应该“备课要备得更好一些”“不要不懂装懂”。他还认为他“应该知道自己在说些什么”。如果老师真的是“随便你问他什么他都能回答得出来”，那他就真正是“世界上最好的老师”了。
12岁的学生能够接受老师给出的挑战，能够遵守纪律，完成老师交给他的任务。可是，如果碰上一个底气不足的老师，不太知道该怎么管束学生，那就完了，这位老师肯定会被学生牵着鼻子走。他们会在课堂上乱吐唾沫扔纸团，在约好的时间一齐咳嗽。老师前脚刚踏出门，他们就会七嘴八舌地“出口成脏”，个个都笑得前仰后合。然而，学生只会去欺负那些“软柿子”，欺负那些不够沉着坚定的老师。如果是他喜欢的“最好的”老师，那么学生们肯定不会这么对待他。
12岁的学生更为自觉，也更能坐下来认认真真开始做事情。但是老师应该允许他稍微走动一下，比如说去拿几、去削削铅笔、去取几张作业纸等（译者注：美国小学的课堂里，往往设有微型图书馆、电动铅笔刀等文具，方便学生在课堂上翻阅参考书、削铅笔等。如果他已经完成了课堂作业，还可以利用空余时间“看闲书”）。只要老师给予孩子一定的自由度，课堂上反而会减少很多的躁动，比如学生坐在椅子里磨皮擦痒、相互说话、递纸条等动作，都会减少很多，因为适当的自由度已经满足了孩子需要稍微动一动的需要。上午11点之后学生可能会焦躁不安，这应该跟孩子肚子饿了有关系，让他吃点儿东西往往就能解决问题。
12岁的学生对各种各样的课堂作业都相当感兴趣（不过男生还是对学校里的体育活动更感兴趣一些），做算术往往会是学生喜欢的功课之一。他喜欢算术的精确性，而且可能尤其喜欢带有小数点的计算。他喜欢反复演算，而且陶醉于这种几乎都不用动脑筋想就答出来的简单和轻松。如果老师在黑板上贴出一道新的算术作业题，许多孩子都会愿意最先“做掉它”。
12岁的学生不喜欢被老师限制在过于严格的时间表里。他更喜欢老师允许他在一定的时间之内完成作业，而且最好允许他稍微再延长一些时间。假如他正做在兴头上，就更需要老师允许他比平常多做一会儿。尤其是在研究社会学（译者注：类似于历史、文化等的综合课程）的某个有趣课题的时候，他就更不容易放手。举一个例子来说，他正在浏览西班牙无敌舰队这一课题，接着又翻阅了弗朗西斯·德雷克（译者注：英国舰队的指挥官之一，大败无敌舰队）的资料，然后又读到了他们如何从敌船上窃取了好多的金银财宝……追索得乐此不疲。这类探险加违法的行为，在12岁的孩子当中往往能掀起一场激烈的辩论。他饱含热情，以至于他可能还来不及把议题立好，大伙儿就已经开始展开辩论了。他更在意的不是这场辩论要如何进行下去，而是要急不可耐地表达出他自己的观点来。
如果他们在学习一段剧本，或者排演一段故事，12岁的学生个个都会争先恐后担当角色。这个年纪的孩子非常喜欢朗读他的角色台词，这时如果能替学生们架上一只话筒，那更能让12岁的少年眉开眼笑。
男女学生都很喜欢叙事诗以及打油诗，不过，若是老师要求学生把诗句都背诵下来，这份乐趣就大打折扣了。
男孩子对天体物理以及任何与宇宙空间有关的知识都格外感兴趣。而且他们也很喜欢任何真正意义上的科学实验，哪怕最简单的小实验。
还有一些其他的科目，例如艺术、音乐、制作、家政等，也都很受欢迎。12岁的少年痴迷于这类创造活动中的各种材料。在绘画课上，学生们常常喜欢一大组人一起创作，例如为他们的剧目绘制布景画。在音乐课上，大家会格外喜欢和声演唱，有些孩子还喜欢参加管弦乐队。在制作课上，他固然很乐于合作，但是大多数孩子很少能非常完整地完成一件作品。如果只是需要一两堂课就可以完成的制作，那他会更喜欢一些。因此，一些简单的三件套，比如做一个汉堡包压模，就能很好地满足孩子这种希望能一下子出成果的愿望，同时也能激发孩子对食物以及烹调的兴趣。
体育课当然是许多少年的最爱。男生照例喜欢棒球、篮球、橄榄球。女生照例喜欢垒球、排球，还有“躲闪球”（译者注：两队人相互扔球去砸对方。你既要避免被对方的球直接砸到，也要尽力去接住对方砸过来的球。你若被砸中就“死”了；你的球被人家一把接住你也“死”了，必须下场）。打球的时候有些学生还是会停下来站在那里聊天，需要别人敦促提醒才会归队。12岁的孩子已经很善于根据自己的能力选择合适的球队，不过有时候他也会有些嫉妒心理。这个年龄的少年富有竞争意识，但是不再像11岁的时候那么不讲情面，为了获胜而不惜一切代价。不少孩子这时已经只为了玩得开心而打比赛了。
这个年龄的孩子心胸十分坦荡，在课堂上、在家里无拘无束，遇到不喜欢的事情时，他会格外率直坦诚。假如他认为他的权利遭到了侵犯，也会直言相告。特别让他觉得不公平的事情之一，就是眼看就要到体育活动时间了，老师却把他们全关在教室里。
女孩子这时非常在意她的衣装打扮。她会站在镜子面前精心打扮，课间但凡有点儿工夫都要来梳理一下她的头发。小姑娘们常常喜欢一群人聚拢在镜子跟前。她总要追随时尚，佩戴些漂亮的手镯、垂饰、胸饰等饰品，要么就是一长串的珠子。一串珠子的绳结应该摆在哪里，足够女生们认认真真讨论一番。而且，不论是珠子还是其他装饰品，都可能今天刚流行明天就过时，“时尚”这个东西变得快得不得了。
女生对男生的兴趣，总的来说要比男生对女生的兴趣浓厚得多。事实上女孩子总喜欢追逐男生，她喜欢坐在男生身边。男孩子对女生的兴趣越长大会越浓厚。他对女生一旦感兴趣，就会故意挑衅人家。用不了多久，他就开始故意去抢人家的钱夹、文具盒，还要找个地方把这些东西藏起来。有时候女生不得不去找老师，借助老师的权威帮她要回“丢失”的东西。
假如学校能够设置一些流畅的、不断变换的、具有挑战性的课程，那么12岁孩子的7年级可以是一段美好的时光。满腔的炽热让他对什么都感兴趣，因此老师需要帮助他把这些能量一并步入正轨，并且恰当地发挥出来。他需要老师对课堂有沉着坚定的掌控能力。可是，如果老师将他的自由度卡得太紧，在他还没有准备好之前就强迫他往前赶，让他去涉足一些他认为没有什么意义的领域，那么这会令他感到十分沮丧，他负面的行为特征这时候就会浮到台面上来了。家庭作业也是一个问题，虽然12岁的少年愿意学习，愿意完成一项任务，但是，只要这项任务变成了一个固定的模式，而且霸占了12岁孩子最为看重的社交时间，则不论男生还是女生都会抗拒，都会有时候痛恨上学。
