关于四年级学生在阅读、书写、算术等方面的能力，我们在前面的第七章中已经做了详细描述，因此在这里我们只简略地重温一下。读书的时候，九岁的学生更愿意默读而不是大声朗读出来，不过，我们还是需要时不时地让孩子大声朗读出来，这能检阅孩子的阅读能力。这个年龄段的孩子愿意迎战几乎任何单词，哪怕是他不认识的生字。实际上，他已经成为一个相当愿意涉足新领域的小小书生。
孩子的字迹，尤其是女孩子的字迹，在这个时候变得更小、更整齐。写字已经不算怎么吃力了，只不过男孩子的字迹可能会仍然偏重些。理所当然，九岁孩子往往对自己的笔迹相当挑剔，因此，字是肯定比以前写得更好了。只不过，也不是每个孩子都能写得很好。
算术大约是四年级学生谈论得最多的学科之一。他对此要么“爱”要么“恨”。不过，虽然这种负面的情绪有些时候在所难免，大多数的九岁孩子其实在这一学科上都学得挺好。他已经熟记了好多种不同的算数组合，而且知道自己在哪些组合情况下容易出错。虽然他喜欢向人炫耀他多位数除法的本事，不过他还不懂得要自觉检查算式中是否有错。如果出了错，他愿意知道他是怎么出的错，乐于接受老师针对他的演算一步步地分析，从而找出他在什么地方算错了数。
