排斥异性阶段
九岁很可能是男孩女孩之间相互很不感兴趣的一个年龄段。格塞尔博士曾经对此做了简明扼要的论述：
在学校，孩子们的活动小组里可能既有女孩子也有男孩子；但是，在校园外面自然形成的小圈子里，却几乎是清一色的单性别。女孩子自有她们自己的小俱乐部，一群人在一起唧唧咕咕，嘻嘻哈哈。男孩子则常常受到某些跟他同龄或者稍大一点的坏孩子的欺负。生日派对上小寿星往往只肯邀请跟他同性别的孩子。小男生常常嘲弄谁谁有了女朋友，小女生也一样嘲笑谁谁有了男朋友。男女双方都热衷于给对方抹黑。
他说的这些都是事实。在大多数情况下，女孩只跟女孩玩，男孩只跟男孩玩。而且，孩子们之间有很多针对朋友的异性朋友的嘲笑。虽然还是会存在一些男孩和女孩之间的相互吸引，但是一般来说这种吸引很少能使得他们玩到一起去。固然有些孩子总是有许多朋友，包括一些异性的朋友，但是，大多数孩子并不这样。如果他只有一个最要好的朋友的话，这个朋友一定跟他同性别。女孩对男孩的置评往往是这些：“男生都有臭味”“太粗鲁了”“特别幼稚”。男孩子则会说，要是生活中没有女孩的打扰就好了。不过，他也不得不接受自己必须和女孩子共享这个世界的现实。有时候他们也会互相递纸条：“我最讨厌那谁谁”“某某真的很喜欢你”，也有干脆直截了当地写“我爱你”的。
男孩女孩对生殖繁衍兴趣不同
大多数九岁孩子不再对生殖繁衍感到好奇，尤其是如果他在八岁时曾经多多少少满足了这方面的好奇心的话，现在就更加不感兴趣了。但是，女孩仍然有可能对她自己在生殖繁衍中的角色感兴趣：“我里面已经有了种子了吗？”如果她注意到怀了孕的妈妈越变越胖，有可能会问你说：“我哪天也会变得你那么胖吗？”
懂得保护身体隐私
有些九岁孩子已经非常自觉地不在异性面前暴露自己的身体了。假如有一个跟他同性别的朋友在场，那么他在换衣服的时候也许会不允许比他年幼的、跟他不同性别的小弟弟妹妹在一旁。若是偶尔撞上了父母裸着身子，他也会感到很不自在。
对自身的器官和功能感兴趣
许多九岁孩子对他自身的器官及其功能变得相当感兴趣，甚至有可能自己去搜寻百科全书或者参考书里面的资料。大多数女孩子已经知道了有关月经的知识。有些孩子会骂脏话，而他们的用词则已经从跟排泄物有关的字词转换成了跟性有关的字词。孩子们说着玩的时候也常常会用一些谐音字来暗示“性”的含义。回到家里他也可能重复这些谐音字，这会让妈妈很生气。邻居也可能来告状说你家小伙子说话不中听。
根据性别，合理地引导、教育孩子
威廉·谢尔登博士的体形心理学的基本前提，是一个人的体形决定了他的行为。也就是说，体形构造不同的孩子，其行为也很可能不同。男孩子一般来说（当然不乏例外）往往多属于方形体形（方正而且结实）。方形孩子的特点总的来说是精力旺盛、争强好胜、能吵能闹能折腾。女孩子一般来说（也会有很多例外）多属于圆形体形。这类孩子身体偏于浑圆而柔软，由于天生结构不同，所以往往比方形孩子更安静、更乐于与别人合作，而且天生比男孩子更喜欢抚育性的游戏与活动。
即使是在幼儿园里，我们也可以看出明显的区别。女孩喜欢在娃娃角玩洋娃娃，扮演日常生活中的场景。男孩子则喜欢爬上爬下、翻来滚去，玩大车小车，搭建积木，他们的身体活动比女孩子更多。如果有人鼓动他去用一种跟他自然天性不同的玩法来玩，他会很快失去兴趣，之后便很快又回到他更喜欢的玩法上去了。这种小男孩和小女孩间的区别，在九岁以及将来都会存在。
如今，只要孩子愿意，父母大多都会允许自己的小男孩显得更温柔一些（比如说，现在我们不再告诉孩子说“男孩子不可以哭”）。女孩子过去一向可以被容许做个“假小子”，如今更是早已知道长大后她可以做任何她喜欢的工作，进入任何她喜欢的行业。然而尽管如此，孩子总体上来说还是更愿意按照他的自然天性去做他自己。父母最好的养育方式，是能够而且愿意遵循传统的养育观念，即“男孩有男孩的样子”“女孩有女孩的样子”。其实，大多数父母正是这样养育孩子的。
