如果你的某种管教方式对你的七岁孩子不怎么管用，那么你也许愿意尝试一下目前流行的另一种方法，叫作“行为矫正法”。对这一方式解释得最为详尽的，是保罗·S．格劳巴德博士的著作《正面养育》（1977年出版），这是一本很实用的书。
和我们大多数父母的看法一样，格劳巴德博士也承认，孩子有些做法的确不该容忍。格劳巴德博士同样也看到，假如一个孩子不断地做些不该做的事情，他显然是要告诉你什么，因此，倾听孩子非常重要。孩子需要界限，如果没有界限，孩子则不知道自己站在什么地方。
要矫正孩子的不良行为，最为有效的，而且也可能是最为容易的方式，是让孩子知道你期望他怎么做，并且正面强化其良好行为。
“行为矫正”的核心有四点：（1）辨别哪些行为应该矫正；（2）前后一致地贯彻你的要求；（3）让孩子看到什么样的行为是你所希望的；（4）记录并让孩子看到自己的进步。
下面是一些具体的做法，希望能对你有所帮助：
1．在你不希望看到的行为出现之前，就设法改变局面。比方说，假如你注意到孩子总是在晚饭之前半小时左右开始打架，也就是孩子往往在饿了、累了的时候脾气暴躁，那么，最好在下午4点半的时候给孩子吃一些有营养的东西，或者干脆让孩子在正式开饭之前先吃饱肚子。
2．让孩子承受他自己的行为后果。这个办法已经相当有年头了（记得很久以前，我们曾听见一个小姑娘恳求妈妈说：“请让我自己承担行为后果，好吗？”），而且操作起来也很容易。比方说，查理没有把他的自行车骑回家来，不但违反了你给他定下的规矩，而且自行车还被人偷走了，那么行为后果就是：查理不再有自行车可骑。
3．让孩子远离“战机”。例如，你的七岁孩子常常和她的六岁妹妹因为电视频道而打架，那么，你不应该听任他俩争执，而是由你出面安排他俩各自看电视的时间表。
4．假如试了各种方法孩子都还不肯听，父母往往会在这种时候去惩罚孩子了。一方面，绝大多数的儿童心理学家坚持向家长们呼吁，事先预防比事后惩罚要有效得多，而且人们也大都认可这一点；另一方面，既然我们无可避免地还是会给孩子一些惩罚，那么，格劳巴德博士建议，把握对孩子惩罚的尺度，应该以以下几点为考量标准：
（1）问你自己，你打算给孩子的（或者刚刚施与的）惩罚公平吗？你为什么想要矫正孩子的这一行为？你有没有把你自己的意愿强加到孩子身上？给予孩子惩罚是不是眼下最有效的做法？惩罚唯有在真正能够有效消除不良行为的情况之下，才能算得上公平。
（2）你的惩罚及时吗？如果需要的话，你的惩罚不但应该真是很有必要的举动，而且还应该及时兑现。也就是说，一旦白天孩子做了什么惹你不高兴的事，你威胁孩子说：“等着吧！等你爸爸回家收拾你！”这肯定不是处理这件事情的最好办法。
（3）你的惩罚很有针对性吗？这就跟夸奖孩子要有具体的针对才会最有效果一样。换句话说，你的孩子知不知道他遭到惩罚的原因是什么？
（4）你的惩罚真有效果吗？假如你的惩罚并不能真正有效地阻止或者改变孩子的不良行为，那么你的惩罚就根本没有达到任何目的。（也有可能你本来就不求效果，仅仅是为了发泄你的恼怒。）
（5）你的惩罚对症吗？一定要保证你的惩罚和孩子的不良行为是相关联的。
另外，在你惩罚孩子的时候，一定要遵守下列原则：
（1）惩罚只可偶尔为之，而且施与的时候应该雷声大雨点小，千万不可歇斯底里地打骂孩子。
（2）你的要求和做法必须前后保持一致、要有体系性，千万不可率性而为。
（3）惩罚孩子之后，立即强化你希望看到的行为。也就是说，鼓励孩子用你能够接受的行为代替你不能接受的做法。举例来说，假如每次该苏茜洗碗的时候她都把碗碟忘在了洗碗池里，那么一旦她去洗了碗，你就应立即正面肯定她。又比如说，假如你因为哥哥打妹妹、推妹妹而惩罚他，那么现在请你换一种做法，也就是每当你看到兄妹俩哪怕能在一起好好玩上一小会儿，你也要当即给予正面肯定。
换言之，一方面，请你牢记事先预防比事后惩罚肯定要好很多；另一方面，既然你有时候也免不了会惩罚孩子，那么在你出手之前，请稍微用点心思，想一想怎样才能更好地达到目的。
