有一种做法，对任何一年级的孩子，不论是够能力的还是不够能力的，都会有裨益，那就是缩短一年级学生每天的课时。我们已经为此努力宣传了多年，而且在不少的学校试验成功。
虽然，迄今为止我们还没有一份能够令对此持怀疑态度的人信服的调查报告，不过，如今我们终于可以拿出有力的数据来了。康涅狄格州木桥镇的小学校长约翰·C．穆尔雷恩，在当地学区总监亚历山大·M．拉福内的支持下，施行了小学一年级半天制的做法。最近，穆尔雷恩校长做了一项调查，分析了从三年级到六年级的学生所应有的常规水平，对比了同一所学校里当初在一年级为半天制以及全天制的学生的不同，以求核实一年级半天制的教学效果。
统计数据表明，从学业的角度上来看，半天制和全天制这两组学生没有明显的差别。在接受调查的教师当中（曾经在半天制一年级有过两年以上授课经验的教师），93%认为半天制能使小学生的疲累程度减轻；92%觉得半天制能使小学生的沮丧程度降低；79%认为半天制能使小学生的注意力得到改善；85%察觉到半天制对小学生的学习热情有正面的影响。
而针对这些半天制学生家长的调查结果是，87%觉得半天制已经满足了孩子在课业上的要求；88%认为半天制对孩子的基础学业要求没有任何负面影响；82%觉得半天制已经满足了孩子在社交生活方面的需求。另外，还有84%接受问卷的家长，建议学校继续推行一年级半天制的做法。
总而言之，这一种做法很值得家长和学校好好考虑。
