五岁孩子的沉静在孩子长到五岁半的时候，渐渐地波动起来，到了六岁时，就完全被打破了。我们的六岁孩子变得非常活泼好动，而且不知疲倦。他既喜欢在屋里玩，也喜欢在户外玩；有时候，他还又想在外面玩又想在屋里玩，搞得自己两头为难。在外面的时候，他喜欢挖坑、跳跃、攀爬，喜欢骑车飞奔下山坡，也喜欢拉着他的小拖车载着他的宝贝到处走，还喜欢玩沙子、玩泥土、玩水……
在家里的时候，帮妈妈干点家务活，也可以是孩子活动筋骨的好机会。他喜欢帮你摆餐桌，替你拿东西。你要是问他，想玩个什么游戏，他可能会说：“随便吧，咱们一个一个地接着玩。”
典型特征：无时无刻不在动
典型的六岁孩子几乎无时无刻不在动，哪怕他坐在那里也一样。（一年级的小孩子特别坐不住，这就是原因之一。老师不断地要求孩子要坐好了别动，这尤其令小男孩们觉得十分难耐。）你看他坐在那里，要么就是不停地扭动身躯，小屁股也要不时地颠动几下，要么就是坐在椅子边上蹭来蹭去，甚至掉到地上。
动作不够协调，趋于冒进
他似乎会有意识地在各种空间环境中感受身体的平衡。爬树、钻洞，或者在他自己用大型积木等东西搭成的“建筑物”上“翻山越岭”。跳舞的时候，他手脚能舞动得像个“小魔乱舞”，只不过他身体的动作却每每不够协调。
六岁的孩子喜欢大声吆喝着玩文字接龙，喜欢跟爸爸或者兄弟姐妹玩摔跤。不过，这种游戏往往会以悲剧收场，因为他总是停不下来，没完没了！他在家里玩球也常会惹得你浑身发毛，因为他会上蹿下跳地去抢球，而且他的球会东碰西撞满天飞舞……在外面玩的时候，他喜欢在单杠上玩倒挂金钟等特技，喜欢抓住一根绳子荡来荡去。对了，他荡秋千的时候还特别喜欢荡得高高的。
但是他在这样的身体活动中往往太过冒进。他不但会把自己荡得很高很高，而且搭积木的时候也会搭得太高，以至于整个结构都倒塌下来。
意识到手的“功用”，姿势古怪
六岁孩子的手眼配合，和五岁半的时候相比有了很大的不同。六岁的孩子似乎更能意识到他的手可以作为一项工具来使用，而且他常常通过各种途径来“试用”他的“工具”。于是，人人都说六岁孩子的手指等方面的细部动作看上去十分别扭，可他还偏偏就喜欢用那种怪怪的姿势。装配式玩具及其工具每每令他开心得一塌糊涂，他并不在乎他能用这些工具和配件做成什么，对他来说，随意瞎捣鼓本身就非常好玩了。他不但喜欢把东西拼装起来，还喜欢把东西拆开来。
绘画以及涂色的时候，他的姿势总是相当古怪，身子拧着，抓住蜡笔的手拧着，就连他的脑袋也拧着。他的脚可以不动，上身却远远地斜到桌子的另一角，继续画他的画；他也会在写字的时候把头枕在胳膊上；做手工的时候，他常常会站着做，甚至是走来走去地做。
而且，这时候他的嘴巴也一刻不肯闲着：舌头一会儿伸出来，一会儿又缩进去；小嘴唇一会儿嘬起来嘘口气，一会儿又吹口气；笔杆一会儿在牙齿中间嚼，一会儿又在桌子边上敲。拿铅笔的姿势比他五岁半的时候好了一点点，可看起来仍然相当费劲。
只要是他看到的东西，他都要去触碰一下、把玩一回、研究一番。不过，他更在乎的只是去琢磨琢磨，而不怎么在乎要琢磨出个什么名堂来。
六岁孩子做木匠活的时候，非常需要家长在一旁帮忙。比如，他的锯子弯了、被卡住了；他钉钉子的时候总也砸不到钉子头上，最后有可能把板子都砸坏了；他握钉锤的位置可能是最靠钉锤那一端的木柄……不过，他有时候也真能做成一件东西出来，虽然十分粗糙。
