现在我们终于讲到了最后一个考量因素。这一章的开始我们就强调，每个孩子无论从各个方面来说都会不同于其他任何一个孩子，哪怕是同胎而生的兄弟姐妹。
格塞尔人类发展研究所的早期研究大部分集中在双胞胎孩子身上。多年的观察告诉我们，哪怕是最为贴近的同卵双生的孩子，都有十分明显的个体差异。曾经有这么一对非常相似的双胞胎女孩，爱丽丝和瑞秋，相似到了这种程度：她俩在17周大的时候，同时生了病，而且病得都相当厉害。这对双胞胎不但身体上的症状一模一样，而且高烧时烧到的度数也一模一样。
随着她俩逐渐长大，体重和身高的增加也几乎一模一样。智力方面，她俩在20岁之前接受的多次智商测试的结果，每次相差都不超过5分。有一次她俩在学校接受听写考试，不但写错了同样的单词，连写错的笔画都一模一样。
除此之外，她俩的行为发育进程以及自然的反应模式也都几乎一模一样。但是，尽管这对双胞胎姐妹有这么多的相同之处，她俩仍然很早就显现出了相当明显的不同之处，而且在后来的成长过程之中这些不同之处一直不同。比方说，但凡姐妹俩的发育进程有所发展，爱丽丝肯定是领先一步的那个孩子。如果让她俩去拿东西，不论是伸出手去还是整个身体都移过去，爱丽丝肯定是走直线的那个孩子，而瑞秋则总是走曲线，不那么直截了当。不论她们长到几岁，爱丽丝对物体的兴趣总是比对人的兴趣更高，而瑞秋则完全相反。
最明显的不同是她俩画画的风格大相径庭。快捷、清晰、简洁是爱丽丝的风格，她画的人物，不论是嘴巴还是头发，都是走直线；可是瑞秋却要画上弯弯的笑嘴，卷卷的头发。爱丽丝的房子炊烟大漠直上，瑞秋的房子则炊烟蜿蜒徘徊。
这种差异一直相当稳定地存在着。到了七年级，爱丽丝在田径赛上获奖，瑞秋却和男朋友花前月下。高中毕业以后，姐妹俩一同在一家时装店里就职，爱丽丝店前店后都做，瑞秋却一直喜欢在店前服务客户。
上面我们讲述的所有这些差异，希望每一个读者在阅读这套书的时候都能铭记在心。我们固然能告诉你很多很多五岁孩子常规的典型特征，但是，你自己的五岁孩子一定有他不同于其他孩子的许多特点。因为，每个孩子都是独一无二的！
