请按照孩子本身所是的人去理解他、接纳他。爱他如他所是。
圆形孩子
如果你很幸运地有了一个圆形孩子，请你尽量享受这孩子的热心与友善。不要对他要求太多。他也许永远不会是一个做什么都干劲十足的人，但是，如果你能够接纳他这个样子，那么不论是你还是孩子，都会过得快活许多。
方形孩子
假如你有一个方形孩子，一个精力无限的小闯祸精，那么你知道打屁股等肉体上的惩罚都只能管用一小会儿。与其责罚他，不如请你多花精力去照看他，给孩子提供恰当的宣泄途径，释放他无穷无尽的能量。你也尽量别去“看”他弄出来小破坏，因为你根本没办法去惩罚他干的每一件“坏”事，那太多了。相反，你要夸奖他做得好的事情，以鼓励他再现那些好的行为。
尽量保持你平和的心境，采取措施保护好你的东西不被损坏，保护好你的孩子不受伤害，而且要确保你自己每天都能有个喘息的机会（幼儿园或者保姆）。请你记住，虽然方形孩子的能动力现在会给你带来许多麻烦，但是将来，这股力量却能使孩子在他的人生中取得相当出色的成就。
家里的东西都尽量多地装上锁，锁好药品和其他有危险的用品，还有你家里的易碎品。不能锁的东西，你要尽量放到更高的地方去。给孩子提供充足的材料让他去折腾个够：橡皮泥、面团、颜料、沙子、水、肥皂液。还有，尽量给他提供充足的设备，让他尽可能地消耗他肢体运动的能量：攀登架、弹性好的球，还有挂在门框上的秋千。
长形孩子
现在该说说长形孩子了。怎么才能给这样的孩子以最好的帮助呢？起码你要记住的一条就是，这孩子一方面往往是一个非常聪明的孩子，另一方面却又往往是一个发育晚熟的孩子。请你不要担心孩子的晚熟，不要担心孩子不善交往。将来到了一定的时候，他很可能以某种形式渐渐追赶上来，甚至超越那些发育起步很早的孩子。最关键的一条，尤其对爸爸们最重要的一条，就是你一定要让这样的孩子知道，尽管他跟别的孩子不一样，尽管他没什么运动细胞、不开朗、太羞怯，甚至为了一点点小事就耿耿于怀，你仍然喜欢他、欣赏他。
针对体形分类的特别告诫
在你试图分辨你的孩子属于哪一种体形的过程中，请你千万要记得，一个人不可能完全只属于这一种或是那一种类型，而应该是兼有我们讲述的所有这三种基本体型的综合体。除非有人是一个罕见的高度平衡的孩子，通常来说，一个孩子的体形往往由三者之一的某一种（圆形、方形、长形）占据相对主导的地位，从而很有可能从某一方面给这孩子的言行举止带来最大的影响。
我们还要进一步告诫你，一定要看到遗传特性（在这里就是身体的形状）和环境之间的交互影响对孩子的作用。这一点之所以重要，是因为很多人都错误地诠释了谢尔登博士和格塞尔博士的观点，以为他们都漠视环境对人类机体的影响。
阿诺·格塞尔博士早在1940年就明确地指出：
在评估成长特性的过程中，我们必须重视成长环境的影响，包括文化背景、兄弟姐妹、父母、食物、疾病、创伤、教育等。但是我们也必须考虑到这些影响与成长主导因素以及体形之间的关系，因为后者将最终决定成长特性的程度，甚至是其对环境的反应模式。人类机体始终都参与其环境的创造之中，孩子的成长特性实际上是其内在限定与外在限定之间相互影响的最终结果。这相互影响才是关键之所在，所以我们不应过于强调这两者之分。
注重孩子的自我意识
任何孩子的个体特性中极其重要的一点，也是成年人越来越关注的一点，就是这个孩子的自我意识，或者说，这孩子对自我的感受。父母对孩子的关注重点已经有了某种程度上的转变，不再只是偏重于孩子的成就（让孩子做得“对”），而是变得更注重孩子对自己作为一个人的自我意识。
毫无疑问，若要让孩子对自己感觉良好，有两条最好的途径。其一是你让他知道你很爱他（他让你很满意）；其二就是确保他在各种情况下，大多数时候都能够应付自如。
你对孩子本身了解得越透彻，越知道他的长处和短处在哪里，就越能够帮助孩子在更多的场合下做成他想做的事。
在这里，你对孩子的体形有了更多的了解，知道这类孩子总体来说会有哪些行为表现，这将对你大有裨益。如果你能够更恰当地把握好对孩子行为的合理期望，而不再竭力想把孩子改变成他永远成不了的样子，这会有助于你更充分地让孩子展示出他的长处。你可以帮助孩子按照他的本色做得更好，而不必企图把孩子变成他不可能成为的、不同于他本色的人。
你现在已经读过了我们对圆形孩子、方形孩子和长形孩子的描述，应该已经明白，我们既不可能把一个长形孩子变成圆形孩子，也不可能把一个圆形孩子变成一个方形孩子。现在你已经开始懂得了自己正在成长之中的孩子；等孩子渐渐长大，希望你也能够帮助他更好地懂得他自己。
但是，一个人本身的身体结构会在某种程度上或早或迟地给自己带来一定的局限，也就是个人特性上的局限。典型的方形孩子善动，但缺乏更有深度的自我内省；典型的圆形孩子善于感受别人，但缺乏对自己应有的关注；最为敏感的长形孩子，却又是一个最关注自己、更对自己感兴趣的人。当然，即使是在这一点上，孩子们也都不尽相同，因为，每一个孩子都是一个独一无二的个体。
