虽然有些孩子天生就富于创造性，不过，对于你的热情、开朗、率性、不时太过于激情洋溢的四岁小孩，你仍然可以用许多办法来激发他的创造力。
有些孩子，你从他两三岁起就能看得出来他的天性是什么；到了四岁，毋庸置疑你更容易看得明白，自己的孩子是否天生是一个善听的人、善说的人、善触的人，或是善动的人；你能看得出来他对什么更敏感：是声音、是色彩还是词语。
有些孩子擅长遣词造句，有些孩子擅长搭配形状和颜色，有些孩子擅长把各种想法组合起来，还有些孩子擅长他身体的运动与灵巧。
丽莎·利普曼出了一本非常有创意的书——《孩子的感知世界》，在这里她提供了不少建议，你也许可以参考一下，看看针对不同的孩子能提供哪些不同的帮助。
如果你的孩子对听觉感受更敏感，他可能很喜欢听音乐，而且还可能（稍长大些之后）喜欢自己创作音乐和歌曲。他也可能喜欢听人读书讲故事，然后喜欢说自己的故事，把自己讲的故事录到录音机里，或者喜欢玩所有和文字有关的游戏。
如果你的孩子对视觉感受更敏感，他往往可能很喜欢蜡笔画、毛笔画，喜欢在纸上写写画画、剪剪贴贴等，尤其是彩色的纸。如果孩子的手指细部肌肉也很协调的话，他还会喜欢用珠子穿出相当有创意的图案来。他会喜欢做模型（最简单的），喜欢玩穿插类积木或者是乐高。
如果你的孩子对触觉感受更敏感，那么他很可能从小就喜欢橡皮泥、手指画等。如果他对身体的动作很敏感，那么他表达自我的最惬意的方式，则很可能是跳舞、跑动、攀爬、荡秋千、滑滑梯，甚至是简单的杂技，而且每一项活动中都能带有他独创的新意。他也可能更喜欢手指肌肉的活动，因此他会愿意借助丰富的想象力，玩手指游戏、木偶或布偶等。
我们上面所说的这些，仅仅是学龄前的孩子喜欢的许许多多的游戏中的一部分而已。其实许多孩子很有可能不止喜欢某一方面的游戏，而是对很多不同的活动都感兴趣。
给孩子一片天，让创造力自由飞翔
不论是儿童专家还是艺术家，他们普遍认为，一旦你允许孩子自由拓展，孩子的创造力就会得到最好的激励。成年人最好的做法，就是允许孩子去投入、去创作，并且享受孩子的这份快乐，而不要太过于在乎孩子的创作是否“完美”、是否符合他原本的意图。
刻意要求孩子照着范本去模仿，或者批评孩子不够完美，这往往会扼杀掉孩子自发的创造力。请记住，不论他在做什么，他满怀的热情和满心的享受，都远远比他能做出什么结果要重要得多。
孩子的创造，最主要的目的是为了自娱自乐；可是，他也一样喜欢让身边的人高兴。当孩子还只有四岁的时候，你对他怎样赞赏和夸奖都不足为过。他喜爱他的作品，他也喜爱你对他作品的夸赞。
有时候我们往往片面地以为创造力主要与绘画有关。但是，弥尔顿·A．扬在他的著作《教你开发孩子的创造力》一指出，小孩子不但可以用各种你能想得到的材料或者器具创作，而且还可以不借用任何材料和设施，只凭着他们生动的想象力来创作。某些孩子能展示出来的他最了不起的创意，可能就是在他自发性地和他幻想出来的小伙伴（人物也好动物也好）一起玩耍的时候，或者是他把自己想象成小动物的时候。
我们通常都认为，如果你想要提供给孩子机会来促进他的创造力的话，那么你应该给孩子提供蜡笔和纸，要么就是手指画颜料和纸，要么就是水彩颜料和纸。不错，在孩子四岁的这个年龄段，用这些东西做出来的作品，有些不但令他自己十分得意，甚至也很可能让你佩服得五体投地。用黏土做模型也是如此，这给了孩子一个令他喜爱的传统媒介来施展他的艺术创作。木偶和布偶也一样。
但是，还有很多很多的东西，你一样可以用来激发你的学龄前孩子的创造力。下面的一些特别活动，选自弥尔顿· A．扬以及其他人的一些建议。当然，你们当中一定也有很多人有自己独具创意的方式。
出去散步，一边走一边聊聊你们看到的东西和事情。
让孩子看云，看看能不能从中找出些简单的几何形状来。
和孩子一起看鸟，试试看能不能分得清谁是谁。和孩子一起动手做一些鸟食盘、小鸟屋等。
做一个（简单的）藏宝图，让孩子根据图示寻找宝物。
和孩子玩打猎游戏，用“热”和“冷”来提示孩子离“猎物”更近了还是更远了。
拿一个小本子，帮孩子一起做记录，做成小鸟、小花、汽车等的记事本。还可以是你们出去远足或旅游的记事本。孩子可以自己剪一些图片贴到记事本里。小本子的内容、标题之类的，可以是由孩子说给你听，然后你写出来。
让孩子画一个在地球上不存在的动物，然后让孩子告诉你，这个动物怎么生活。
拿几个家里常用的物品，藏到一个大口袋里，让孩子去摸摸看是什么东西（不许看哦）。然后让孩子用这些物品编故事，故事里要说到每一件东西。
玩简单的文字游戏，比方说，说出所有能飞的东西的名字；或有红色、绿色、蓝色的东西的名字；或者和某个字押韵的其他字。
让他详细描述一个物品，但是不许用眼睛看着东西说。
告诉孩子，先要特别安静下来，仔细听听看都能听见些什么声音，随后让他告诉你他都听见了什么声音。
给孩子读两句诗，然后让孩子想出能够跟第一句诗最后一个字押韵的字来。
假装你们身处某个困境之中，然后问孩子，在这种（简单的）困境下，他应该怎么办。
其实，你不需要让孩子给你说故事，也不需要和孩子玩文字游戏，更不需要照着上面的例子特意安排布置。只要你有一个具有想象力的孩子（绝大多数的四岁孩子都很有想象力），还有一个有那么一点点想象力的你，那么，哪怕是一场简简单单的对话，都可以给你俩带来不少乐趣。四岁的孩子很能赏识你，很善于激发哪怕只有半吊子想象力的成年人的想象。没有谁能比你家四岁孩子更能欣赏你那一星半点的奇思妙想了。
假如他跟你说的是“黑骑士”能做的各种神奇的事情，你不妨问他知不知道还有“绿骑士”，然后告诉他邪恶的“绿骑士”偷走了一只小男孩的鞋，那小孩的爸爸妈妈以为他肯定回不了家了……你的四岁孩子一定会听得眼睛发亮。
假如他跟你说（如果他被爷爷奶奶灌输过的话），如果有魔鬼过来拿针戳他，他会用他闪闪发光的剑杀死魔鬼，那么你不妨跟他说，据你所知，恶魔不会拿针戳小孩，而是会诱惑小孩……他一定会听得兴趣盎然，你们关于“诱惑”的谈论可以延续很久，而且很有意思。
不必一定要有玩具，或者有书，只要有话就好，而且是你和他都有兴趣的话题。跟一个典型的生动活泼、充满想象的四岁孩子在一起，只要有话题，就足够让你们玩得心满意足。每一个家庭都会有自己奇特的想象游戏。比方说，我们认识的一个小男孩，游过泳之后，仰面躺在地上，身上盖上大浴巾，假装他是个蝴蝶茧。你要是轻轻碰碰他，就能看见蝴蝶想要破茧而出了，他的胳膊和腿，在大浴巾下面轻轻地往上抬。你要是惊扰了他，茧子就会重新闭合，手脚都放了下来。如此往返好多次以后，一个美丽的蝴蝶就会终于出来了，浑身放着光彩。（可是你要小心哦，蝴蝶有可能会变成一个小毒虫子，对于一个四岁孩子来说，没有什么是不可能的！）
还有（有人不见得会认同这个想法），你也可以和孩子一起看你们选定的电视节目，然后谈论一下你们看过的内容。
总之，不论你想要和孩子玩哪种游戏，都不要太过拘泥。要灵活自如，而且要特别注意时间。一旦孩子的兴趣淡下来，你肯定就应该停下来了。
