两岁——除非有特殊训练，否则对数字的概念不会超过“二”
数字对于两岁的孩子来说是抽象的，但是他会区分一个和多个的不同。当你给他一个球后，再给他第二个，他会拿起来说：“两个球。”他偶尔还能分出“两个”和“两个以上”是有区别的。但一般说来，他对数字的认识也仅限于此了。除非对孩子有特殊的加强训练，否则他是不能超过“二”这个数字概念的。
两岁半——语言中出现更多与数量相关的词
两岁半的孩子对“多数”的表达方法是这样的：如果孩子称第一个东西为“球”，他就管其他同类的东西称作“好多球”“还有球”。大多数两岁半的孩子会用“二”了，也明白“一”和“二”的不同，比“一”多的他都会说成“二”。大约到三岁时，他才能弄清楚“三”。
因为两岁半的孩子性格很顽固，他想怎样就必须得怎样，所以，如果拿饼干，他就要拿两块，一只手一块。如果他的饼干碎了或是被人咬了一口，他会大发脾气，因为他要求自己的东西必须是完整的。
大多数两岁到两岁半的孩子的语言中已经出现了“别的”“大的”“小的”或“多”这些与数量相关的词，但他对数量的概念是模糊的，当你拿起两个大小不同的物体让他区分时，他还不能分辨出哪个大、哪个小。
