在与他人的交流中，如果同时有大人也有孩子，两岁的孩子会选择和大人说话，而不会和同龄的孩子交流。图三是根据我们长期观察得出的报告，报告表明，两岁的孩子最喜欢的就是自己和自己说话，然后是和熟悉的大人说话。你很少看到有两个或者几个两岁的孩子在一起说话。你认真观察就会发现，他和别人的对话也大多属于自发性的，而不是对别人语言的反应。你对他说话，他可能不会理你，好像没有听到一样。和这样的孩子交流，主动权绝对在他的手中。请看一个两岁孩子的典型谈话，首先他对妈妈说：“妈妈，看，叶子。”不等妈妈回答或做出任何反应，他就对另一个大人说：“我让妈妈看叶子呢。”如果你想和一个两岁的孩子交流，用打打闹闹的方式去接近他，而不是直接和他对话，可能效果要好得多。两岁孩子的心智和人格比他的身体更容易受到伤害。因此，与直接用语言接近他相比，他更能接受身体的接近，因为这样他不会感觉到威胁性和侵犯性。
两岁的孩子已经学会通过词句，用更多方式与大人接近。以前，他只会用一个简单的词来表达的意思，现在可以用两三个词或者由更多词组成的句子来代替。现在的他能用简单的语言描述眼前的情景，或者与他有关的人和事情，比如，他会说“这里有辆车子”“还要果汁”“好好玩！”“这里有皮球”“好多人”“小安爬”“去哪里？”“爸爸没了”。
他更喜欢在拿东西给人家看时告诉别人这件东西的名称，似乎这么做可以让他更进一步地了解这种物体。比如，“电话！”“咣当、咣当！火车。”
他如果想得到你的帮助，就会拉着你的手，或者用眼睛注视着你，说：“下来。”“要去看小鱼。”
孩子两岁以后，会对东西的名称或所在地方产生兴趣，比如他常常会问：“这是什么？”“球在哪里？”
大多数的两岁孩子会用简短的句子来告诉你他的想法，比如：“好脏。”“好干净。”“全没了！”为了得到人们的称赞，他会在你面前，指着自己或自己的鞋子说：“看我！”“看我的新鞋鞋！”
有时候，他们的一些话是简单地和你打招呼，如“嗨！”还有些则是对你的直接要求，如“讲故事！”“放回去！”有的孩子则具有丰富的想象力，他会向你解释他正在做什么游戏，如“煮蛋蛋”。
两岁的孩子对大人的要求，他的反应很多时候不是在回答你，而是在重复你的话。比如，你问他“小孩子在干什么？”他会重复你的话：“小孩子在干什么？”或者你说：“去，叫小琳过来。”他也会重复说好几遍。如果你让他去取一件物品，他可能会照办，也可能不会理你。看来，对两岁的孩子来说，语言远远不如身体对他的影响大。如果你让他去什么地方，不妨把他直接抱过去。
两岁的孩子已经可以回答简短的问题，而且能和你进行简单的对话。比如，你对他说：“下雨了。”他可能会问：“为什么？”
小朋友在一起时，彼此之间的对话仍然很少，即便有，大部分也是自发性的，而且常常是为了保护自己的东西或者想要玩别人的玩具。比如在托儿所，和几个小朋友在一个屋子里玩，他会不时地说出这样的话：“不！”“不许拿！”“那是小杰的！”“给小杰！”“给我杯子！”他可能还会说：“小心！”他甚至还会用推别人一下的方式来加强自己的命令。如果是一个两岁的女孩被淘气的男孩拉了头发，她会说：“很疼。”两岁的孩子们普遍用的社交语言就是“嗨”“嘿”或“喂”。
你一定知道你的孩子是怎样表达“拒绝”的意思的，这不需要别人告诉你。当他不同意你的要求时，可能会哭、叫或者大发脾气，甚至直接对你说“不要”，还可能会跺着脚跑出屋子，用很大的力气关门等。至于他用哪种方式表达，会因环境和年龄性格的不同而有所不同。
在一般情况下，两岁的孩子是怎么表达“不要”的意思，来拒绝他不想做的事呢？
两岁的孩子一般不会用语言而是用动作来表示拒绝。当他不愿意听从大人的安排时，可能会从椅子上站起来又坐下去，或者在屋子里跑来跑去，表现出很不安的样子；也有可能不再自己玩，而是把玩具交给妈妈。
当然，具体的表现还要因人而异，也有的孩子会以语言或者情绪的变化来表示反抗。比如，有的孩子会直接说“不”，也有的会用沉默表示反抗。综合来看，当两岁孩子想拒绝大人的要求时，最直接的语言反应就是“不要”，或者根本就不做反应来拒绝你。也可能他会用别的要求来婉转地拒绝你。
两岁孩子的情绪拒绝法可能有：让妈妈抱着、求妈妈帮助、停止玩手里的玩具，或者干脆不理你，还可能根本就不按你的要求坐在桌子旁边。
我们不难看出，两岁的孩子一般是用动作来表示他拒绝与你合作。到了两岁半，语言和动作已经用得一样多了。
