观察一下孩子在一岁半到一岁九个月时在托儿所的语言表现，我们就很容易发现这个年龄段的孩子在语言表达上大多是自言自语。他们在独自玩耍的时候，除了和老师说话，很少和别的小朋友交流。
这个年龄段的孩子，无论是在家还是在托儿所，大人都要认真细心地照管，以免发生危险和伤害。
喜欢和大人沟通，把别的小朋友当玩具
这个阶段，孩子倾向于和大人沟通，偶尔和爸爸妈妈或者周围大人说说话，对别的小朋友则没有多大兴趣。一般来说，他将别的小朋友基本看成是无生命的玩具，像抓抓别人头发、戳戳人家眼睛这样的事，一点也不新鲜。不过你可别认为孩子有什么暴力倾向，他只是好奇，他在探索为啥这个圆圆的脑袋上会长出长长的草，还有两个可以闭合的东西呢？这时，如果别的小朋友手里拿着他感兴趣的东西，他会毫不犹豫地一把抢过来，而不会顾及别人的感受。
在他眼里，别的小朋友就如同一个玩具或者家具。他头脑里没有伤害别人的意识，他会用手指挖挖别人的鼻孔，揪揪别人的衣服，可能还会用可爱的小拳头试试这个“东西”是不是结实呢。因为，在他的眼里，小朋友和别的东西是没有区别的。
当他和别的小朋友在一起的时候，一般情况下也是自己一个人玩。当然了，如果他看中了别人手里的东西，或者有其他人来干扰他的时候，那就另当别论了。这个年龄段的孩子，不管有没有和他人在一起，他玩的时间都不会长。不管是在家里，还是在托儿所里，他都喜欢独来独往。经常看到这样的情况：有三五个孩子在一间屋子里玩，可他们一个人占一个角落，好像自己就划分好了地盘，自己玩自己的，互不干涉，好像屋子里就他一个人一样。当然，他也会偶尔“侵犯”别人的地盘，不过，他可不是有意的，只是自己爬着玩而已，既没有“挑衅”，也没有“友善”的意思。哪怕是两个孩子互相看着，眼神也是漠然的，没有任何感情色彩。
一个一岁半孩子的典型表现就是：不会并排和别的小朋友站在一起，却有可能站在老师的身边。到了一岁九个月时，几个孩子就可能以老师为中心围成一圈了。一般情况下，要等到两岁的时候，他才会和别的小朋友一起玩。不过，这并不表示他会和小朋友友好相处。
“不行！”“不要！”这些不友善的话会从他们口中说出。看中别人的东西想要时，会直接说：“要，要！”
这个时期的孩子独自玩耍的时间很多，即使他注意别人，对象也会是老师或者其他的较大的人，而对和他一样大的小朋友却视而不见。当然了，就算是大人手中拿着他想要的东西，他也会不打招呼说拿走就拿走的。他还会把自己的玩具拿给你看，简单表达这是什么，如“车”“球”“帽帽”等。
模仿能力很强
他也开始模仿大人的动作，但是却不一定会照你的要求做。例如，你给他示范把木钉钉在有洞的木板上，并要求他跟你学的时候，他通常不会按你的要求去做，可能会把木钉还给你，或者干脆扔了。
他遇到困难，需要你帮忙的时候，他会对你大喊大叫，让你马上去帮助他。可当你要他做什么，而他不想做的时候，他会对你摇头说“不”来拒绝。在托儿所里，对保姆或者老师的照顾，他会接受，但并不代表他喜欢你。对于别人的帮助，他认为是应该的。你帮助了他，他可能会看都不看你一眼。
有的一岁半到一岁九个月大的孩子，会喜欢比他更小的孩子。但是，这也只是暂时的，他不会长时间地注意他们。由于每个人的性格和生活环境不同，有的孩子还会嫉妒那些小弟弟小妹妹。
这个年龄段的孩子有很强的模仿力，可以跟比他大的哥哥姐姐学到很多的东西。
如果哥哥姐姐教他说：“青蛙呱呱叫，小狗汪汪叫。”或者教他“叫哥哥，叫姐姐”，这时候，他会很配合地说出“呱呱”“汪汪”“哥哥”或者“姐姐”来。这样可以增加孩子的词汇量，对他的语言发展很有帮助。
然而，一旦他和年龄相仿的小朋友打起架来，那可就不是一件容易解决的事情了。比如，原本那就放着一个玩具，谁也不玩。一旦有一个孩子拿起来玩，另一个就会毫不客气地去抢。于是，一场冲突就在所难免了。你如果想用大人的道理来解决这个问题，基本是不可能的。这时候你可以把玩具收起来，谁也别玩，战争就平息了。
他的自私和冷漠让爷爷奶奶很失望
面对这个年龄段孩子的自我和冷漠，恐怕最失望难过的就是爷爷奶奶了。想想他还是婴儿的时候，看着爷爷奶奶就咯咯地笑，和现在的表现真是不一样呀。爷爷奶奶们，你们可千万别失望、别着急，孩子这段时间的冷漠和以自我为中心，都只是暂时的表现；等他长到两岁的时候，一个友善可爱的孩子就又会出现在你面前。
事实上，在孩子一岁半到两岁的这段时间，好多家长都会感到束手无策。每一个孩子都用他特有的方式面对问题、面对人群。有的孩子表现出较强的攻击性，一位妈妈就曾跟我说：“不管让孩子做什么，他都会大声说不要，小小孩子语气那么坚决。”还有的孩子心情不好时，就会对别人大发脾气；还有的表现冷漠，甚至用忧愁的眼神看着你。在这半年里，你会感觉和孩子沟通交流很不容易。不过，不用担心，你的孩子会有一种他自己独特且叫人惊讶的处理问题的方式，所以，你别心急，这只是一个过程。
