改错也是记忆的契机

时间:2023-12-01 21:09:02

刘程所在的学校进行了文理科分班,原来的数学老师被分到了其他班,接手他们班数学课的是担任教导主任的孙老师,孙老师管理严格是出了名的。刘程之前虽然没在教导主任那里接受过教育,但是听过很多其他班的同学对教导主任的评价,说是教导主任教学很有一套。

尽管同学们都肯定孙老师的教学能力,但刘程还是担心自己突然换个老师会有点不习惯,怕学习进度被落下来。刚上课,孙老师就要求每名学生都要准备一个笔记本,专门用来记那些做错的题,并且下面要附上正确的答案,每天都要抽出时间看看自己做错的这些题。

刘程虽然按照孙老师的要求准备了,但是他觉得这个错题笔记本既浪费时间,又起不到很大的作用,认为孙老师的教育方法也没有同学们说的那样好。不过老师都这样吩咐了,他再不情愿也要照办。

如此过了几个月之后,刘程发现自己在错题本上记下的做错的题越来越多,从原先的几道题变成了一个错题集。他看了几次错题集之后发现,有的题做错一次之后就再也没有做错过,而有的题型明明是一样的,自己竟然一错再错,尤其在三角函数这方面,做错的题最多,说明对三角函数的知识点掌握得还不是很牢固。

看了几次错题集,做了几次总结之后,刘程总算明白了孙老师的良苦用心和教育方法的高超之处。用错题集的方式不仅能够让自己发现和纠正曾经犯下的错误,还能够对记错的知识点进行重点记忆、重复记忆,而且在找出自己的薄弱环节这方面,错题集也提供了强有力的帮助。

改错也是记忆的契机

发明大王爱迪生说过:“失败也是我所需要的,它和成功一样对我有价值。”错误的经历能够给我们深刻的教训,给我们的大脑留下深刻的印象,我们可能不记得自己成功地做出过多少道题目,但一次失败的经历却很容易在脑海中留下深刻的印象。

错误的答案并不值得记忆,值得记忆的是改错的过程和正确的答案。如果犯了错却一笑了之,我们的大脑中不会留下关于这个错误的任何痕迹。只有在做错之后,认真地进行思考和分析,找出导致我们判断失误的原因,并且建立对正确答案的记忆,力求之后不再犯类似的错误,巩固对正确答案的记忆,才能牢固地掌握知识,并在改错的过程中加强记忆。

生活中,我们每个人都会犯错误,大部分人犯了错误会很快改正,但是只有一部分人懂得从错误中总结经验和汲取教训,在改正错误的过程中让自己得到提高,而这部分人比其他人更容易取得成功。愿我们都能在曾经犯下的错误中总结经验教训,加以记忆,成为拥有高效记忆的、更容易取得成功的人。