在教室上课的时候，张乐的一颗心总也定不下来，时不时就要往窗外看上几眼。春天来了，窗外的树抽出了新叶子，小鸟不时地飞落在树枝和窗台上，冷清的操场也热闹起来。有的时候是天上的风筝飞到了他的视线范围内，有的时候是一架飞机从天上飞过去，甚至窗外飘过一大片云彩，也能让他流连半天，虽然身子好好地坐在椅子上，但心早就飞到外边去了。老师看他走神，把他叫起来回答问题，张乐紧张得不知所措，他连老师刚才问的是什么都没听见。
旁边的同学小声说：“选C。”于是他连忙回答“选C”，话音刚落，同学们哄堂大笑，张乐脸涨得通红。等老师说完，他才知道，老师刚才问的根本就不是选择题。老师叹口气说道：“身在曹营心在汉，我刚才讲的什么你知道吗？”张乐羞愧地摇摇头，老师接着说：“你虽然坐在这里，眼睛却不往书上看，也没听讲，更没用心学习，这样怎么能学到东西呢？你站着上课吧，别再走神了。”张乐经过老师的教育，终于定了定心，开始拿起课本跟着老师学习。
在古书《学记》中有一个名句：“学无当于五官，五官不得不治。”这句话的意思是，我们在学习和记忆的时候，如果没有调动五官参与这个过程，那么我们既学不好，也记不住。宋代学者、教育家朱熹的想法与此不谋而合，他曾倡导读书要三到：“谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼、口岂不到乎。”
很多教师在自己的教学生涯中也总结出了与之相关的经验，所以我们常常能听到老师这样教育我们：“学习的时候不能够只动嘴不动脑子”“别光竖着耳朵听，你们得记在脑子里，省得左耳听右耳冒”“好记性不如烂笔头，动笔写下来”等。老师们要求学生学习的时候不仅要用眼睛去看，还要用耳朵去听、嘴巴去读、手去写、脑子去思考，这些谆谆教导其实正是在教学生用多通道的方法去学习和记忆知识。
众所周知，在认识和了解这个世界的过程中，我们需要身体各个部位的配合，我们需要用眼睛看到物体的形状、颜色；用双手触摸物体，感受它们的材质、软硬程度、温度；用鼻子嗅到物体的气味；用舌头品尝食物的口感，用耳朵听美妙或嘈杂的声音……我们的大脑接收信息的渠道有很多：视觉、嗅觉、听觉、触觉等。那么，我们是否能够利用这么多的渠道进行记忆呢？答案是“完全可以”。上文我们说到可以依靠触觉去记忆事物，我们同样可以用听觉、嗅觉、味觉来对一部分事物进行记忆。我们也可以调动多种感官一起为记忆活动努力，这种多感官一起介入记忆的方法就叫作多通道记忆法。
科学研究发现：从视觉器官中获得的知识，人们仅能够记住其中的25%；而从听觉器官获得的知识，人们仅能够记住其中的15%；但是如果我们将这两种器官结合起来进行记忆，既看又听，那么我们能记住其中65%的知识。也就是说，多通道记忆法远比单通道记忆法能记住更多的知识。
所以在记忆的时候，我们可以将听、说、读、写、思考有机地结合起来，调动众多的感觉器官共同努力，这样我们记住的内容才会更多。
