现实生活中，一些家长怕男孩的兴趣爱好太多会影响学习，还有的父母认为男孩本身就爱玩，没有必要培养那么多的兴趣爱好，所以，当男孩发展自己的兴趣爱好时，家长就会千方百计地阻挠。这不仅限制了男孩潜能的发挥，而且还会影响亲子关系。
斌斌是一个非常聪明的男孩，他从小就对音乐和跳舞感兴趣。有一次，学校组织学习舞蹈，斌斌便报名参加了舞蹈班。
当妈妈得知斌斌报了舞蹈班后，不但不赞成，还极力反对。因为妈妈一直想让斌斌学钢琴，长大了当个钢琴家。妈妈专门给斌斌买了钢琴，还给他请了钢琴老师。斌斌刚开始时对钢琴还是很感兴趣的，但是时间长了，由于兴趣单一，而且总是坐在那里，斌斌有点不开心。于是，他决定通过跳舞来调整情绪，但他没想到这个想法遭到了妈妈的反对。
为此，斌斌和妈妈大吵了一架，斌斌反驳妈妈：“为什么不让我学跳舞？我只想让自己的爱好多一点儿，这有什么不好的吗？”妈妈坚持认为其他兴趣会影响钢琴的学习。就这样，两人你来我往，互不相让。
其实，男孩有几项兴趣爱好是好事，不一定要“从一而终”。男孩天性就是爱玩、爱动的，如果他仅有一种兴趣爱好，未必是一件好事。
现在的教育一味强调文化课的学习，可能会造成男孩的厌烦情绪。如果男孩有一些业余爱好，如篮球、足球、户外运动等，就能长久保持快乐的心态，对于学习也有很大的促进作用。
我们要男孩发展自己的兴趣爱好，并不一定非要他在某个领域成名成家。学钢琴并不一定非要当钢琴家，学绘画不一定要当画家，学篮球不一定非要进入国家队。我们应该以提高男孩的综合素质为出发点，培养他们的兴趣爱好。例如，让男孩去学音乐应该是以音乐为手段，培养男孩心灵的美感、对音乐的兴趣和欣赏能力，陶冶其情操，激发其创造力，以发挥音乐活动对男孩身心两方面发展的特殊功能。同样的，学绘画及其他活动也是如此。
我们应该尊重男孩的兴趣爱好，不要强人所难，不要强行制止，而应多给予他们支持和鼓励，有时还要有意识地加以引导，真正地让兴趣爱好为男孩的生活增添色彩，增加他们成功的机会。
我们也不应该刻意去培养男孩某方面的兴趣爱好。因为，成人的人生观、世界观、文化素养与所处的社会环境、生活经历千差万别，父母培养孩子兴趣的想法具有很强的主观性，往往会受社会潮流和自身经历的影响与局限。因此，我们应该让男孩自己去发现自己的兴趣所在。正如美国社会家庭学家康斯坦丁·尼诺指出的：“家长去发现孩子的兴趣，这比家长让孩子去产生兴趣重要得多。”
