有些小男孩不能独立地解决问题，是因为他们对当前的所做的事情并不感兴趣，所以他们很难坚持下来，总是想让爸爸妈妈来帮忙解决问题。
有个小男孩很喜欢小汽车，他经常利用课余时间摆弄一些汽车模型或看一些与汽车相关的书籍。但男孩父母却认为，孩子玩这些汽车模型会影响学习。于是，他们只要发现男孩书包里有汽车模型或与汽车有关的书籍，就统统没收。男孩的妈妈给男孩安排了钢琴课，可是他对此并不感兴趣，迫于父母的压力，他只能硬着头皮学习。
就这样，男孩在父母的强制安排下学着钢琴，但是根本没什么积极性，而且对于做其他事也失去了热情：不是做这件事要爸爸帮忙，就是做那件事让妈妈帮忙，很少自己主动去做。最后，男孩不仅没有学好钢琴，文化课的学习成绩也退步了，而且他也变得越来越好吃懒做了。这让男孩的父母很着急。
其实，对于男孩的一些兴趣爱好，家长不能简单粗暴地加以阻止，这样做非但收不到预想的效果，反而会使男孩身上积聚更多的负能量。
心理学家通过研究发现，男孩天生就容易对新鲜事物产生兴趣，他们从小就喜欢探索。而我们的责任就是引导男孩不断去探索。作为家长，我们应该从小呵护男孩的好奇心，要耐心、仔细地引导他们打开创造性思维的大门，满足他们的求知欲，引导他们认真观察周围的世界。一旦他们有了浓厚的兴趣，就会主动地去认识世界。
有一些家长过分强调学习的重要性，整天就是学习、学习、再学习。这种过度的教育使男孩的休息和玩耍时间被大量剥夺，也剥夺了男孩的学习兴趣，使男孩丧失了好奇心和求知欲。
有的家长在男孩的学习上也是一手包办，过多地参与男孩的学习过程。其实，这样做会产生很多的弊端：一是容易让男孩的依赖性增强，不利于男孩独立思考和解决问题能力的形成；二是这样做剥夺了男孩学习的乐趣，因为家长的包办常常使男孩不能品尝到进步的喜悦。时间久了，男孩的学习兴趣就会下降。
因此，培养男孩的学习兴趣是很重要的。在培养男孩的学习兴趣时，我们要多鼓励和表扬他，多找他的闪光点，不要放过每一个表扬他的机会。例如，你的男孩在看书时，你可以说：“哎呀，我的儿子真乖，知道自觉地学习了，我真喜欢这样的儿子。”
当你的男孩取得了一些成绩后，要让他感受到成功的喜悦，要让他知道成功是多么快乐，这能激励他以后更加主动地去学习。
