一般来说，性格外向的男孩比较自信，但凡事都有两面性，自信的另一面就是自负。如果一个人自信过了头，就会变成自负。自负的孩子觉得只有自己是最聪明的，是最了不起的，别人都是“浮云”；有的孩子还会过度抬高自己、贬低他人。
从心理学上讲，人的自我意识主要包括自我认知、自我意志、自我情感体验三个方面。一个人评价自己时要靠自我认知。有的人可能会过高地评价自己，这时就表现为自负；有的人会过低地评价自己，这时则表现为自卑。
自卑不好，同样地，自负也不好。可以说，骄傲自负是负能量的满溢状态。当孩子开始自负的时候，家长一定要警惕起来，他可能会变得目中无人，长此以往，一定会引发一些问题。
7岁的小男孩参加校园歌曲比赛得了二等奖，可他回到家后并没有得到像以往一样的赞扬和礼物，这让他很是不满。妈妈知道儿子的心思，对他说：“儿子，今天你在歌唱比赛中取得了好成绩，我们真的很高兴，希望你继续努力，在各方面争创好成绩。”
说完，妈妈拿出了儿子最爱下的军棋，想哄他开心。不料，儿子冒出了一句：“我才不跟你下棋呢，你的水平太差了，和你下棋简直是浪费时间。”
妈妈听了，很严肃地批评他：“你军棋下得再好，也不能这样骄傲，这样以后谁还跟你玩？再说了，比你下棋好的小朋友有很多，如果他们说你水平差，不愿跟你下，你会有怎样的感受呢？”男孩听了这番话，马上变得沉默起来。
如果你的男孩是在一片赞扬声中长大的，那他长大以后可能就会变得骄傲自满、自以为是。一些潜质很好的男孩长大以后之所以没有成就，正是源于自身的骄傲自满、狂妄自大。他们得到了太多的表扬，形成了不愿意努力就想得到夸奖的心理。他们在遇到困难时容易失去信心，进而选择退却或者放弃。
我们在教育男孩时一定要注意夸奖的分寸，与此同时，还要适当批评男孩做错的地方，给男孩正在燃起的骄傲自负的火苗上浇点冷水。
另外，你也可以有意为你的男孩设置一些困难，让他品尝一下失败的滋味，打击一下他“嚣张”的气焰；然后帮他分析失败的原因，让他在失败中看到自己的不足。例如，你可以和他玩一些游戏，如下棋、打扑克等，在这些活动中，你要让他有输有赢，输的次数多于赢的次数。当他失败时，引导他调整自己不愉快的情绪，这有助于男孩形成良好的心态。
自负的男孩通常都有很强的好胜心，凡事都要争个胜负输赢。这时，家长可以使用激将法，这对于那些眼高手低、有能力但是努力程度不够而又过于自负的男孩很有效果。例如，假如你的男孩不爱吃饭或者不爱刷牙，你可以和他进行比赛，分出输赢，这样的话，男孩就会主动来做这些事。这种激将法正是利用男孩的好胜心和逆反心理积极的一面，激起他们不服气的情绪，让他们主动去做一些他们原本不愿意做的事，让他们把能力发挥出来。
