陈女士在一家外企工作，她的先生在一家IT公司从事技术开发。夫妻两人工作压力都特别大，经常加班和出差，根本没时间照看孩子。因此，照顾孩子的重任就落在了爷爷奶奶和外公外婆四个老人身上。于是，两家老人每半年轮流带孩子。尽管陈女士夫妻和孩子生活在一起，但是陪伴孩子的时间却非常有限。
由于工作和生活的双重压力，年轻父母抚养孩子存在一定的困难，而祖辈家长大多已经退休，大量的闲暇时间加之对子女和孙辈的关爱和担忧，使他们自愿参与到孙辈抚养中来，甚至承担起养育孩子的全部重担。
然而，在孩子成长的过程中，父母不能缺位。因为父母与孩子是以血缘为纽带的亲子关系，孩子对父母的依恋和从父母那里得到的安全感是一种天然的情感联结，是谁也无法取代的。亲子之间的爱遵循这样的原则：父母给予而孩子接受。父母将自己从父母那里得到的爱传递给孩子，孩子长大之后再将得到的爱传递给自己的下一代。一个人会爱是因为得到了父母的爱，一个人有能力给予，是因为曾得到父母的给予。因此，生命早期（0—6岁）是孩子与父母建立亲密关系的重要时期，父母再忙再累，也应多多陪伴和照顾孩子，让孩子感受到来自父母的爱，建立良好的亲子关系。
孩子完全由隔代抚养也存在一定的弊端。比如，容易使孩子亲情缺失、情感淡漠，与父母产生隔阂；由于祖辈的溺爱和迁就，容易使孩子养成一些坏习惯，例如任性、骄纵、生活自理能力差、学习积极性不高等。
心理小百科
很多年轻父母由于种种原因把孩子交给老人抚养和教育。我们把这种祖辈抚养和教育孙辈的形式称为隔代教育。隔代教育有利也有弊。
隔代教育的益处包括：
1. 老人有较多的育儿经验，有充裕的时间和足够的耐心。
2. 由于祖孙的血缘关系，老人会本能地对孙辈产生慈爱之心。
3. 多数老人常有一种孩童心理，特别喜欢和小孩玩乐，极易形成融洽的关系。
4. 老人丰富的生活知识和深厚的人生阅历为教育孩子提供了一定的资本。
5. 老人不像父母对孩子那样“急功近利”，有利于为孩子提供愉快、宽松的成长环境。
然而，由于老人受历史条件和自身年龄的限制，隔代教育不可避免地存在一些不利之处：
1. 容易形成溺爱。多数老人常有一种“因自己年轻时受生活和工作条件所限，没有给予子女很好的照顾，从而把更多的爱补偿到孙辈身上”的想法。这种想法往往导致“隔代惯”的现象。老人对孙辈疼爱过度，处处迁就孩子，容易造成孩子任性、依赖性强和生活自理能力低下。还有一些老人因过度疼爱孩子而“护短”，致使孩子的缺点长期不能得到矫正。
2. 思想观念陈旧。一些老人不顾时代的变化，仍用老观点要求孩子，教给孩子过多的老经验，缺乏开创性精神和发散性思维的培养意识。还有一些老人因文化低、思想旧，无意识地给孩子传授不少封建迷信的东西，无形中增加了孩子接受新思想、新知识的难度。
3. 影响幼儿安全依恋关系的建立。父母长期把教育和抚养孩子的责任推给祖辈，这就导致父母和孩子之间难以建立和形成安全的依恋关系。
4. 造成孩子同伴交往技能缺乏。老人带孩子时，为孩子创造的同伴交往机会较少，因此导致其缺乏必备的社交技能。
不可否认的是，由于祖辈有时间、有经验等原因，祖辈抚养也有一定的优势。这就需要父辈和祖辈共同配合，扬长避短，形成祖辈-父辈共同养育第三代的育儿模式。
在这种祖辈-父辈共同养育的育儿模式中，父辈和祖辈家长必须要角色分明、主次清晰，要明确父母是主角，祖辈是配角。年轻父母需要切实担负起主要的教子任务，做好主角，切忌把子女直接丢给老人；而祖辈则尽力辅助，当好配角，既不包办代替，也不甩手不管，注意把握好分寸。比如，祖辈可以更多地承担起照顾孩子生活的责任，父母则主要负责孩子的教育方面，包括习惯培养、个性教育、兴趣培养、学业辅导等。在父母严格管教孩子时，祖辈也不要过多干涉，不能成为孩子的保护伞。通过这些做法，以父辈为主、祖辈为辅，双方紧密配合，形成强大合力，给孩子提供健康良好的家庭教育。
