我女儿月月今年3岁了，从小都是由我带着洗澡，从来没有看到过爸爸的身体。有一次爸爸上厕所时，月月无意中闯了进去，看到爸爸在尿尿，便大声尖叫：“啊，爸爸为什么要站着尿尿？”爸爸把月月轰出去，慌张地关上门。可是从那以后，她就一直吵着要看爸爸尿尿，只要爸爸去上厕所，她就跟着进去看，我们不让她进去她就哭，真不知道该怎么办。
在家庭生活中，许多父母都会遇到类似的情况，比如孩子偷看或明确提出要看父母洗澡，在父母上厕所或换衣服的时候借故闯入，发现父母跟自己身体或生活方式的差异时，提出一些让父母难以启齿的问题。在许多家庭里，受传统观念的影响，父母认为让孩子看见自己的裸体或隐私部位很尴尬，从不与孩子一起洗澡、上厕所，面对孩子的突然“袭击”、要求和问题时，表现得十分慌张，甚至严厉制止和斥责。其实，父母不必尴尬和惊慌，孩子只是想了解成人的身体，父母可以在一定程度上满足他们的探索欲和好奇心，并以此为契机对孩子进行性教育。
孩子之所以出现这些行为，可能有以下两点原因。
首先，3岁左右的幼儿正处于性别认知逐渐形成和发展的时期，父母是他们获得性别认知的主要来源。这一时期的幼儿对于性别还没有清晰的认识，当发现父母身体与自己身体的不同或者父母的生活方式与自己不同时，孩子会对父母的身体和生活产生极大的好奇和兴趣，喜欢通过观察、触摸、提问等形式探索两性身体和生活的不同。这是他们发现两性差异、获得性别认知的一种方式，也是他们探索身体、探索世界的一种方式。案例中，月月喜欢看爸爸尿尿，是因为她自己都是坐着尿尿，突然发现爸爸站着尿尿，这样的不同激发了她的好奇心，她想通过观察一探究竟而已。
其次，孩子需要通过与他人身体的比较来达到认识自我的目的。幼儿意识到“我”的存在，逐渐形成了真正的自我意识，开始了对自我的探索，积极地在别人对自己的评价、与他人的社会比较和自我检验中丰富自我认识，了解“我”是一个什么样的人。身体是孩子认识自我的关键内容，最亲密的父母自然成为他们参照的主要对象，通过对比和探索自己身体与父母身体的异同，孩子逐渐形成对自我身体的认知和性别角色认同。
面对孩子对成人或异性身体的好奇和疑惑，父母可以从以下两方面入手，对孩子进行适宜的性教育和生理教育。
心理小百科
英国性心理学大师哈夫洛克·霭理士认为，孩子对身体的认识越早获得越好。如果孩子身上出现某种病态的好奇心理，可能是因为在童年发育时一直没有见过异性的身体引起的；突然见到异性成年人的身体形态，对于有的孩子还可能形成精神上的冲击。如果一个孩子对成年人身体的好奇心从来没有被满足过，甚至遭到羞辱和禁止，就可能为成年后的性心理异常和性犯罪埋下隐患。许多研究结果表明，如果孩子在童年时期了解身体的欲望被严重压制，成年后容易形成暴露癖或偷窥癖，如成年后偷看异性洗澡、上厕所等。
第一，满足孩子的要求和愿望，坦然回答孩子的提问。当父母接收到孩子想了解自己身体的信号时，一定不要打骂、羞辱或者欺骗孩子，而应用平静、自然的态度直面孩子对身体的观察，用科学、明了的方式回答孩子的相关提问。在了解了有关男女身体及性器官的知识之后，孩子知道了两性身体和行为差异背后的原因，他们对此的疑虑和好奇心也就自然而然地被消除了。父母可以安排合适的机会，自然地与孩子一起洗澡，让孩子直观了解爸爸妈妈的身体，同时与孩子进行交流，解答孩子的疑惑；还可以与孩子一起阅读图文并茂的儿童性健康教育读本，让孩子通过图片了解男性和女性的身体。
第二，对于4岁以上的孩子实行“双轨制”。在孩子4岁以前，父母要以满足孩子对身体的好奇心，顺应孩子的心理需求为主，不宜过度强调隐私教育，否则容易导致孩子对身体和生殖器部位的过度紧张和羞耻感，但在必要时可以简单明了地给孩子输入隐私概念，如告诉孩子：“这是你的秘密部位，不可以随便给别人看。”4岁以后，如果孩子以前对身体的好奇心没有被满足，仍然表现出了解他人身体的愿望，父母一方面可根据自己的家庭文化和育儿方式弥补孩子的发展“缺失”，如上文提到的洗澡、亲子阅读都是可供借鉴的方法；同时由于认知能力的发展和知识经验的增长，年龄稍大的孩子在看到父母身体所提出的问题，可能要比4岁前孩子提出的问题“尖锐”得多，父母需要做好足够的心理准备和知识准备为孩子答疑解惑。另一方面，父母也要注重加强有关保护身体隐私和尊重他人身体的教育，向孩子强调要尊重他人的身体，保护自己的隐私，帮助孩子建立身体界限，克服自我中心，逐渐接纳社会规则，适应群体生活。
