妈妈觉得3岁的童童特别调皮。在公共场合，妈妈不让她大声喧哗，她偏要大喊大叫；叫她吃饭时，她常常像听不见似的，坐在电视机前一动不动；每次去逛超市，她看到好玩儿的东西就嚷嚷着要买，否则就不停地哭闹。童童怎样才能学会自律呢？
许多家长觉得幼儿好像根本不懂得自律，但有时不自律会给幼儿的身心健康带来危害，强行管束又会导致幼儿的哭闹与反抗，由此产生了许多困惑。事实上，幼儿之所以表现出这种行为，主要由于其自我控制能力较低，这也是自我意识发展的必经阶段。
3—4岁幼儿的自我控制能力尚不明显，4—5岁是幼儿从缺乏自我控制到自我控制萌芽的关键期，5—6岁的幼儿大多有一定的自我控制能力。但总体而言，儿童在整个幼儿期的自我控制能力较弱。如何提高幼儿的自我控制能力和自律意识呢？
第一，家长以身作则，同时引导幼儿遵守行为规范。家长是孩子的第一任老师，要想给幼儿树立规则意识，培养幼儿的自律能力，家长首先要做到遵守规则，为幼儿树立榜样，比如答应幼儿的事一定要做到。同时，帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。比如，经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则；利用实际生活情境和图书故事，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则。
第二，无须总是第一时间满足幼儿的愿望，可以适当延迟满足其愿望的时间。家长有意识地延迟满足幼儿的愿望，也是对幼儿自我控制能力的一种锻炼。比如，幼儿在商场看到了一个喜欢的玩具，家长不一定立即答应孩子的要求马上买下来，可以告诉幼儿，如果他/她每天都按时睡觉，等下个月过生日时这个玩具就会成为他/她的生日礼物。在这个过程中，不仅能够让幼儿懂得有付出才能有收获，也锻炼了幼儿的自我控制能力。
第三，有意识地培养幼儿与同伴间的合作。幼儿进行同伴交往，一方面，可以促进幼儿发现自我，培养自我意识；另一方面，在与同伴交往的过程中幼儿之间不可避免地会出现矛盾和冲突，让幼儿通过与同伴的交流与协商，了解他人的观点与想法，克制自己的欲望与冲动，也是对其自我控制能力和社会适应能力的一种锻炼。
