宝宝现在4岁了，他的记忆力非常好。在家我给他念古诗，读几遍他就会背了。在幼儿园里学儿歌，他也是记得最快的一个。亲戚朋友都说他聪明，还有人夸他是神童。我也觉得宝宝挺聪明的，小小的脑袋记得又快又多。这样真的是神童吗？是否需要为宝宝提供某种教育让他充分发挥自己的优势？
在我国古代，人们喜欢将才赋出众，在某些领域上表现较同龄人优越的儿童称为神童，如12岁就当丞相的少年政治家甘罗；能左手画圆右手画方且口中一字不漏背诵文章的元嘉；六七岁就能吟诗作对，让韩愈赞赏的李贺；还有天资聪颖却被父亲耽误的方仲永等。随着人类社会不断进步，在科技发达、教育观念革新的今天，聪明的孩子越来越多，家长对孩子抱有越来越高的期待。因此，看到孩子表现出过人优势，想要给予适当的教育和支持，这种想法是正确的。但是，我们首先要了解案例中记忆力好的幼儿是否是神童？
幼儿期是个体记忆发展的关键期，在这一时期帮助幼儿进行有效的练习，能够促进其记忆发展，为今后学习乃至整个人生的发展打下良好基础。在这一阶段幼儿记忆有以下特点。第一，记得快忘得也快。幼儿能够很快记住，但记忆保持时间不长，记忆多为短时记忆。随着年龄的增长，幼儿记忆保持的时间会逐渐延长。第二，无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。比如，有时幼儿能记住无意看到的东西、听到的话，却没记住爸爸妈妈特意嘱咐的事情。第三，形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。即，单纯让幼儿听故事往往效果不佳，如果配合玩偶、图片等具体形象，能够帮助幼儿快速记忆故事情节。第四，机械记忆用得多，意义记忆效果好。以背古诗为例，幼儿可能并不明白诗词的含义，只是机械地复述成人的语言，帮助幼儿理解材料能让幼儿更好地记忆。
根据幼儿记忆的特点可知，案例中的幼儿在家进行了较多的记忆训练，如家长经常念古诗、讲故事，锻炼了幼儿的记忆力，以至于在幼儿园学儿歌比其他小朋友快。但是幼儿的记忆多为机械记忆，并没有像古代神童一样在记忆和理解的基础上有所创新。因此，家长应正确认识到，记得又多又快只能说明幼儿记忆力发展较好，并不代表是神童。家长可以继续有意识地锻炼并保持幼儿记忆力发展的优势。
也许有的家长会担忧，记得又多又快都不是神童，我家孩子什么都不愿记怎么办？下面列举一些方法，帮助家长锻炼幼儿的记忆力。
第一，提供有吸引力的记忆材料。对于不肯记东西的幼儿来说，很有可能是记忆材料不具有充分的吸引力。因为幼儿的形象记忆占优势，家长可以用故事书、卡片、玩具、影像等为辅助材料，这样不仅能吸引幼儿的注意力，还能有效促进记忆，效果会比单纯讲述好得多。
第二，明确记忆的目的。幼儿通常不知道自己该记什么，只是无意识地听和看，家长明确告诉幼儿要记什么，可以培养幼儿的有意识记。在记忆过程中，对于较难理解的话语先耐心讲解，让幼儿在理解的基础上进行记忆会更容易些。
最后，必要的重复和复习是巩固记忆的关键。幼儿的记忆是短时记忆，只会暂时存储在头脑中，长时间不回忆便会遗忘，所以在幼儿记忆材料后，需按时复习，延长记忆时间。
