2岁的玲玲最近变得非常“小气”。玲玲的表妹宁宁来家里做客，刚刚拿起一个布娃娃，玲玲就把布娃娃抱走了，说：“这是我的！”邻居家的小朋友天天来家里玩，特别喜欢玲玲的拼图。玲玲平时对拼图根本不感兴趣，可一看见天天在玩就立即说：“这是我的，我还想玩儿呢。”妈妈很疑惑，玲玲以前很大方，玩具都可以跟小朋友们一起玩，最近怎么突然变“小气”了呢？
相信许多家长都遇到过上述情况，有的家长可能觉得孩子自私，甚至担心孩子的社会交往和人际适应。其实，这种情况在这一年龄阶段的幼儿身上普遍存在。幼儿突然不愿和他人分享，可能有以下原因。
第一，幼儿自我意识的发展。幼儿的自我意识在1—3岁开始萌芽并快速发展，其主要特征是自我中心性。处于这一年龄阶段的幼儿在看待事物时往往从“我”出发，还难以理解“你”、“他/她”的概念。他们认为自己的东西是自己的，别人不能动，甚至有的幼儿认为别人的东西也是自己的，所以见到喜欢的东西就会据为己有。其实，幼儿的这种行为并无恶意，也并非自私，家长不用为此而担心。当幼儿意识到除了“我”之外，还有“你”、“他/她”时，这种行为就会得到改善。
第二，父母言行的影响。父母的分享观念和行为潜移默化地影响着幼儿。比如，孩子把新玩具拿给其他小朋友玩，父母知道后担心别人把玩具弄坏甚至责怪孩子，从而使其形成了自己的玩具不能让别人玩的观念。家长的某些“自私”的举动也会影响孩子待人接物的方式。比如，客人来做客之前，父母先将贵重的零食或水果收起来，等客人走后再拿出来给孩子吃，这种行为会强化幼儿以自我为中心的意识。
当幼儿不愿与他人分享时，家长可以从以下几方面努力。
第一，尊重幼儿的想法。2岁的幼儿不愿把自己的物品与他人分享是很正常的，家长应尊重幼儿的想法，不应强制幼儿让出玩具，更不应因为幼儿的拒绝而对其呵斥、责备，甚至把玩具从自己孩子的手中拿走去满足别的孩子。长此以往，幼儿会觉得不仅是同伴，就连自己的父母都想抢走他/她的东西，这可能会导致其占有欲更强或变得越来越懦弱，形成优柔寡断、不敢反抗的性格。
第二，帮助幼儿学会换位思考，创造条件，让其体验分享的乐趣。家长可以联系幼儿的亲身经历，通过回忆的方式，让他们了解被拒绝孩子的心情。同时，积极创造条件，让孩子体验分享的乐趣。比如，一幅拼图，一人拼左边，一人拼右边；一辆自行车，一个人骑，一个人推。
第三，培养幼儿分享的习惯。在日常生活中，家长应注重培养幼儿分享的习惯。比如，吃东西时，家长要有意识地做到人人有份，不能让幼儿一人独享。当幼儿把自己的东西拿给父母吃时，不要拒绝，父母应坦然接受，并给予赞许。
第四，及时强化幼儿的积极行为。当幼儿玩得高兴时，会不自觉地与其他小朋友分享物品。家长可以以此为契机及时表扬或奖励幼儿，并在事后询问幼儿与小朋友一起玩耍的感受，强化其分享行为。
