妈妈提问：老师反映孩子坐不住，怎么办？
伟伟上小学三年级了，他的性格很活泼，但是有个缺点就是好动，上课的时候总是坐不住，老师反映说他总是在老师讲课的时候东张西望。有一次，老师发现他坐着乱动，就让他站着听讲，但是儿子居然站也不老老实实地站，左右地摇晃。老师的形容是：坐没有坐姿、站没有站相。
面对孩子的“多动”，我该怎样来正确引导他，帮助他克服好动的坏习惯呢？
专家解答：男孩多动，妈妈不必着急很多妈妈都会发现这样的现象，那就是男孩好动。这不仅仅表现在课堂上，男孩还常常会不分时间场合地“多动”。面对这个问题，无论妈妈心里有多急，都不要把这种焦虑传递给孩子，也不要呵斥他，否则他会感到有压力，这更容易加剧孩子的多动。
“治疗”孩子多动，除了配合科学的方法之外，妈妈还应该及时给他肯定、表扬，让他感觉到妈妈看到了他的进步。多进行积极的关注，孩子慢慢就会走出多动的困境！
当然，这里一定要注意区分多动和多动症的区别，如果男孩是一般的多动，父母大可不必惊慌。如果发现孩子并不是一般的多动，那么妈妈最好带孩子去医院检查一下。
为妈妈支招：
第一，男孩坐不住，妈妈不要强行命令孩子。
男孩“多动”、“坐不住”，可能有各种各样的原因，除了少部分男孩有“多动症”之外，大部分男孩出现“多动”问题，妈妈都可以找到原因，找到原因后对症下药，问题就容易解决了。
小杰是个非常活泼好动的男孩，为了让他养成踏实做事的习惯，妈妈给他报了个书法班。小杰的妈妈想通过让孩子长时间地练习书法，来约束他的好动行为。
可是去了几天书法班之后，书法班老师对小杰的评价同样是“坐不住”，这让小宇的妈妈非常恼火，于是她决定强制性地惩罚小杰在凳子上坐一个钟头。可是小杰又哭又闹，方案只好宣告失败。
实际上，大人也不能长时间坐在那里做一件事情，孩子更是不能。这说明妈妈不了解孩子，对孩子的要求过高，用这种方法来强制孩子，只能适得其反。后来，妈妈教小杰学习电脑，没想到小家伙在电脑前专心致志地学习，半小时都没有“多动”。
为什么小杰学书法时就“多动”呢？原因可能是他对学习书法不感兴趣。所以，妈妈一定要找清楚原因再去对症下药，而不要强行命令孩子安静。
第二，妈妈合理引导，让男孩“安静”下来。
孩子做事时，神情飘忽不定，一会儿东，一会儿西，像小猫钓鱼，一会儿捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，其结果是什么也做不好。对于这样的孩子，妈妈必须正确引导，才能让他安下心来，达到预期的效果。
小立的多动引起了妈妈的注意，妈妈仔细观察了小立，发现小立坐在书桌前写作业的时候，精力总是不集中，手还不停地做小动作，比如玩笔帽呀，玩橡皮呀等等。另外，5分钟不到，他就坐不住了。
为了让小立能够静下心来学习，妈妈想出各种办法来帮助他从学习中寻找乐趣。比如小立爱看动画片，妈妈就让小立以写作文的方式来描述动画片中的内容；小立喜欢吃水果，妈妈就让他用英语单词写出他喜欢吃的水果名称；小立每周都要向妈妈要零花钱，妈妈就把他每周的开支编成一道数学题。通过类似的方法引导，小立学习时的专注程度有了很大的提高。
渐渐地，小立也不再像以前那样多动了。
第三，妈妈可以通过游戏的方式，来让男孩克服好动的坏习惯。
游戏对教育孩子而言，最大的好处就是可以寓教于乐。针对孩子好动的问题，妈妈可以动员孩子玩一种叫做“木偶人”的游戏，这种游戏就是几个孩子在一起，一边蹦蹦跳跳，一边齐声念着：“我们都是木偶人，不会说话，也不会动！”话一说完，大家都要立即静止不动，身体保持原状，也不要说话。谁要是先动了，或者先说话了，就算是犯规，就要受到同伴们的戏弄或惩罚。多动的孩子害怕被人戏弄和被罚，都会尽量控制自己的行为。
经常让孩子参加这种游戏，孩子渐渐就会克服多动的坏毛病。
