到目前为止，我们已经对克分子行为的概念有所了解，而且也能看到克分子行为是发生于行为环境之中。现在，我们来做一个简单的回顾：对克分子行为，我们可以用两种方式去了解，一种所反映的，是表面的克分子行为，也就是其他人的行为；另一种是我们自身的行为，即现象克分子行为。作为两种类型不同的知识它们都能对克分子行为进行实际解释或理解。
除此之外，我们可以运用这种方式去对这一论点进行详细解释和阐述。对于心理学这一系统中的最基本的概念，一种最为基本的要求就是它必须是科学的，在这样的基础上，去发掘这一科学的基本概念才是我们当前最首要的任务。
如果对科学史能有所了解和见解，就应该知道牛顿对物体运动以及其他运动现象的解释。在力学的范围之内，任何物体的每一种变化都是因为一种力，尤其是在引力定律当中，在空间之内，因为力的彼此吸引和排斥，天体才有了固定的运动行为轨迹。
而场概念的提出，则出自法拉第和麦克斯韦的主张，电磁场也由此产生。到了爱因斯坦那里，引力场就此问世。
回到心理学问题上，我们要思考，是否可以将场的概念引入这门科学当中呢？如果可以，我们需要先解释两个问题：
第一，在一个特定的时间里，场是什么？
第二，在一个特定场内，会产生何种行为？
这一问题同物理学家们所面临的问题相似，或许有人疑问，心理学中的场同物理学中的场是否一致呢？很显然它们是两种完全不一样的东西。
我们可以这样区分：物理学当中的场属于地理环境的场，而行为则必须由行为环境来解读。现在，我们来探讨一下假设的运作：心理场意味着我们能够对行为环境做出最恰当的描述，包括存在于行为环境中的物体，还包括其动力特征。接下来，我们举一些例子：
想象一下，你身处一片山间的草地上，抑或是洒满阳光的海滩，你在那里聆听这徐徐而过的微风，感受着清澈温暖的阳光，就这样在完全放空的状态下感受大自然的神奇和宁静，周围的一切也变得温柔，就像柔软的云朵将你包裹，在这里，你能感到前所未有的安全和保护。但是，突然尖锐的呼救声打破了这份平衡，你感到这样的声音与周围的环境、先前的感觉是如此格格不入。
这个例子描述了两种情境，现在我们用场术语对这两种情境来进行描述。首先，在最初的描述里，你的场对一切的意向和目的来说，都是同质的，也就是你和场处在一种相对平衡的状态里。在这种平衡状态中不存在行动，也不存在紧张情绪，这样的环境下，你的自我同环境之间的分化已经开始模糊，你属于环境的一部分，环境也属于你的一部分。
而当“救命”的尖叫声划破这份平衡，原有的一切就发生了改变。也就是说，在尖叫之前处于平衡状态的一切，发生变化的任何一方都会成为吸引你的方向，这个方向充满了强大的吸引力，如果从外部来看，就是原有的环境在迅速收缩，原本平滑的平面上出现了一道鸿沟，而你则被拉向这道鸿沟。与此同时，整个场的张力也开始变强。
从这一例子当中，我们可以抽取一些同质或者异质的描述，我们会发现在这一过程中同质更为罕见。这是因为活动所预示的是异质场的出现，这是一种具有一系列力的场，充满了各种潜在变化。
有一个出自体育心理学的例子，作者在这个例子中向大家描述了集中不同的经历和行为场，假设大家在球场上，将足球射向对方球门的时候，球场在大家眼中，将会成为一个不断变化的场，尤其是路线。但无论怎样变化，这些路线的最终方向都是指向球门。
因此，球场上的路线属于行为场中力的主要路线，它们的变化源自于球员的运动，同时，它们应对球员有一种引导作用。在举例者看来，球场上众多球员的运动，实际上同视觉的转化存在着一定关系，当然，从一般意义上来说，这一点同思维的关系并不大，因为足球队员在运动过程中并不会特意关注思维，他们的重点在于如何将足球射进球门，更多的是视觉情境方面的操作。
在下一个例子当中，我们必须用一种较为普遍的观察来说明了。在我们的行为环境当中，存在着各种各样的空洞以及不同事物。一般情况下，我们对行为加以调节，这种调节的力量产生于行为，而不是调节。不论对行为的调节是否依靠经验，可以确定的是这个问题需要商榷的地方确实很有很多。比如一个刚刚学会自行车的人，他在骑车上路的时候总会被周围的环境所吸引，虽然他心里知道这样可能潜藏着很大危险，但无论是看到推着婴儿车的妇女，还是载着货物的重型卡车，他都会将注意力集中在他们身上。
而这也说明在我们周围环境中那些凸显的物体总会更容易被人们关注，即有物体存在的地方要比有空洞存在的地方更加引人注目。当然，有时候空洞也会成为吸引注意力的部分，即当空洞中存在物体的时候就是如此。这一点，我们可以通过哈特根布奇那里的一段话来说明：“如果是攻击的一方，在他们看来对方的球门很显然是被封闭起来的，而想要射球只能依靠球门左侧的一处空洞。当我站在球门的后面观察球场上的一切，恰好看到左中卫是如何对足球进行控制的，他的眼睛盯在空门上，尽自己最大的努力把球踢过了空挡。后来，我问他当时的感觉，他说他只是看到了一个空洞。”
这一份描述也向我们展示了力的中心的凸显性，即所有的球员都必须将注意力放到空洞之上，相对来说，球员的注意力并不在守门员身上。
除了对行为环境中行为所发生的事实给予良好说明之外，另一个例子则补充了一个全新的论点，下面我们来做一些介绍：当我们举重的时候，借助的是肌肉的力量，在这一过程中，我们需要尽最大的努力让身体保持平衡。这实际上也预示着我们的肌肉组织始终保持着某种紧张状态，而这种状态的紧张程度则由我们的任务所决定。
这一论点也清楚地表明，让我们的身体在地面上固定姿势所依靠的不仅仅是地理环境，同时也有行为环境，甚至包括行为环境中那些不是直接引力作用的某些方面。此外，作者还谈到了一种被称为“重量级运动员”的竞技，主要说明了行为的目标具有动力性，在这一意义上，对行为它们不仅存在着各方面的推拉，同时也通过杠杆作用来提供了一种稳定性和平衡性。
以上所举的例子已经向大家说明了心理学中行为场一词的含义和它的用处。对于许多心理分支而言，我们不需要超出其范围就能对其做出很好的解释；而对于另外一些心理分支来说，则需要进行一些补充。因此，无论是对于儿童心理的描述，还是其他个体心理的描述，只要他们的行为场被恰当地描述出来，就完全可以称其是完整的。当然，无论是以何种身份去描述行为，我们都可以依照行为环境中的力来描述，尽管大家用的术语可能不同。
