如果我们对处于饥饿状态下的婴儿进行刺激，触摸他的嘴角周围，他的头部则会很快反生反应，并竭力使他的嘴靠近刺激源。观察发现，这种现象出现于婴儿出生的第5个小时。实验者用指尖轻轻触动熟睡的婴儿的嘴角周围，嘴唇和舌头就会立即进入喂食的姿势。事实上，只要在出生时没有发生明显的伤害，一名婴儿在出生一个小时后，都可以有这样的表现。这种喂食反应并不是单一的，它包含着很多动作，如吸吮、吞咽等。除了个别状况外，婴儿的这一机制是很完善的。
喂食反应形成条件反射是很容易的。这一点从用奶瓶喂养的孩子身上体现的更为明显。一个还不能伸手拿奶瓶的婴儿，当看到奶瓶时，整个身体会表现得异常躁动不安。而到了能够拿奶瓶时，看到奶瓶后就会引发身体的剧烈运动，而且会开始啼哭。视觉刺激对婴儿的这一反应也很强烈，当婴儿看到奶瓶时，就会引发反应。因此说，还有许多因素也对喂食产生条件反射。
此外，爬行是一种非决定的反应。观察发现，很多婴儿并不是在爬行，而且在爬行中所表现出的行为也不尽相同。通过对多次实验观察，我更倾向于这样一种判断，即婴儿的爬行，主要是一种习惯的结果。我们将婴儿的脸朝下放在床垫时，触摸和动觉刺激会引起他的一般性身体活动。此时，由于婴儿的两侧身体活跃性不一致，结果使其产生了绕圈运动。实验者在对一个9个月大的婴儿观察中发现，他的绕圈运动已经持续了几天，但除此之外，没看到他有任何更进一步的活动。在绕圈运动中，婴儿身体的运动方向有时朝左、有时朝右、有时朝前、有时朝后。实际上，这情境就如同迷宫中饥饿的老鼠所呈现的状态一样。因此，想要教会婴儿爬行，只要让爬行与作为刺激物的奶瓶建立关系就可以了。对于这项研究，我们采用了如下的实验方式：我们先将婴儿放在地毯上，将他的腿伸展开，然后在他脚趾所能触及的最远处做上记号。之后，在他双手触不到的地方，放一只奶瓶。如果婴儿没有爬行行为，那么我们可以采用一些办法，促使其身体活动的发生。
小孩子的直立行为，首先依靠支撑来完成，之后就是走路，最后是奔跑和跳跃。在这个复杂的机制中，发展最缓慢的是奔跑和跳跃。而整个机制从开始到结束都在于“伸肌延伸”的发展中。通常情况下，伸肌的延伸在婴儿生长的前几个月里，并未显现出来。而在几个月后，由于大人会采取一种托举孩子的姿势，使得孩子处于差不多站立的位置，这样他的双脚就会一部分始终与地面接触，如此一来，就承受了一些身体重量，使得双腿的肌肉变得僵硬。不久，他就开始尝试使自己站立，也就是说站立行为是在这种反射出现之后发生的。有很多婴儿在7~8个月，在需要很少的帮助下就可以站直了，并通过抓住某物作为支撑，使自己在短时间内处于站立状态。完成了这一步之后，他又开始了进一步行为动作，抓住某种物体到处走动了，之后开始独立行走，迈出人生第一步。每个婴儿独立行走的时间不同，行走的早或晚，是由很多因素决定的，譬如，婴儿的体重、健康状况、是否有过伤害很大的跌跤经历等。一般情况下，到了一周岁的时候，婴儿都能迈出第一步了，也有一些会延迟一段时间。在我们的观察中，第一步跨出最早的婴儿，是在他出生后的第十个月零三天。当第一步跨出后，接下里还要学会其他的行为，以使得身体保持平衡而不摔倒，就像我们成人学习骑自行车一样。
由此可见，在站立和走路这一过程发展中，有两种因素同时起作用，一个是身体的成长发育，另一个是习惯的形成。而通过训练，也就是积极的条件反射，行为是可以被促进的；但是，训练也可能会使行为在这一阶段的任何阶段，出现明显的停滞现象譬如，因跌倒受伤。
抓物：观察表明，除个别外，大多数新生儿可以用右手或者左手支撑住自己的体重。将一根小棒放在婴儿手里（小棒的直径相当于一支铅笔），再使他的手指合拢，通过这一刺激，婴儿会抓紧小棒，并啼哭。在这一过程中，他能凭借手中紧紧抓住的小棒，而使得自己的身体呈悬挂状态。这种状态持续的时间长短不等，有时很短暂，有时可以持续1分钟以上。
这种反应从出生起会一直持续，直到大约第120天时消失。而其消失时间存在很大跨度，有的婴儿从第80天就开始消失了，而有的会在第150天时消失。而在一些有缺陷的婴儿那里，还会出现另一种情况，即消失以后不久，这种反应又会继续。不过，在7~8月出生的早产儿身上，其反应的表现则正常。
眨眼：据我观察，婴儿最早的眨眼发生在第65天，玛丽·科佛·琼斯夫人发现的最早一例是第40天。其实，在对刚出生的婴儿的观察中我们发现，当眼睛被触及，或者有气流冲击时，他的眼睑会闭起来；而如果当某种物品迅速穿过他的整个视野面时，他则不会眨眼。很多婴儿在第80天时，对他实施刺激也不会眨眼。一般情况下，到了100天时，只要对他实施刺激，他都会眨眼。这种反应一直持续到终老。
而关于习惯使用手这的一反应，我们曾经指可能婴儿在子宫内长期所处的宫内位置有关。通过对手的惯用性的研究，首先从手掌的宽度测量，我们了解到左右手不存在重大差异。而且通过特定时间段内，对右手和左手进行操作的总量测量时，两只手所做的操作之间也很少存在差异。另外，在伸手取物这一动作建立后，通过用呈现物体的方式测试手的惯用性，大量案例表明，从孩子出生150天到1周岁之间，找不到证据可以确定稳定的和一致的手的惯用性。婴儿对于手的使用，有时左手会多一些，而有些则右手会多一些。
