利奥·夏卢帕（Leo M.Chalupa）：神经生物学家，眼科专家，乔治·华盛顿大学副校长。
在一次跨国飞行中，我发现自己坐在一位成功的律师身边。他记得自己曾经参加过我关于大脑研究的一次讲座，大约十年前，在旧金山的一家私人俱乐部。交谈中，他问我是不是仍在试图弄清楚大脑如何工作，当我表示仍然在做这方面的研究时，他似乎很惊讶，因为他认为，经过十年的努力，这一切都应该解决了。
在那一刻，我突然觉得，这个受过高等教育的人并没有理解科学的工作原理。在科学上，他是无知的。进入法学院之前，他在国内一所领先的研究型大学获得了学位，但这并不能使他了解科学过程的基本原则，即研究是永无止境的追求。
现在，我想起了近年来不断得到证实的人们对事实的无知，比如大多数人不相信进化论，有相当多的人认为地球只有几千年的历史，很多人认为疫苗的弊大于利，以及人们普遍认为大脑是肌肉（对于我们这些从事脑科学工作的人来说，真是特别令人担忧的事情）。
这种令人沮丧的情形与另一种个人经历截然不同。这涉及到由乔治·华盛顿大学举办的西门子高中科学竞赛，在那里我担任研究会副会长。这次比赛的决赛选手是来自全国各地的高中生，他们展示了自己研究项目的成果。这些成果远远超过20世纪60年代我在纽约斯泰弗森特高中上学时所完成的任何事情。的确，就像几个教授评委所说的那样，这些高中生的研究可以与研究生甚至博士后的研究相提并论。
所以这是我担心的关键所在，即少数美国科学精英和面临科学挑战的大多数人之间的差距日益扩大。这是涉及不同层面的一种担忧。一方面，对研究的支持和资助主要依赖于知情的选民，而且特别依赖于有科学素养的民选代表。此外，当我们的世界面临日益增多的挑战时（如气候变化），我们处理这些复杂问题的方式依赖于对科学和科学方法的理解。
从小学到大学，我们的教育机构大都不以科学家实际研究科学的方法讲授科学知识。太多科学课程涉及的是大量看似无关“事实”的记忆，其中许多“事实”的正确性值得怀疑。但我们必须做得更好，并且需要现在就这样做，即通过提问和设计实验来检验特定的假设，引导不同水平的学生学习科学知识。每个城镇和城市都应该有一个实用的儿童科学博物馆，每个专业的科学组织都应该有一个社区外展计划。虽然计划中的部分目标已经完成，但科学上知情者和不知情者之间的差距依旧在继续扩大。所以，在我们能提出一个切实可行的方案来扭转这种令人不安的趋势之前，我依然担心并将继续担心下去。
