2～3岁宝宝的生理特点是什么
身高
2岁男宝宝平均身高为93.3厘米；2岁女宝宝平均身高为92.3厘米。
3岁男宝宝平均身高为98.9厘米；3岁女宝宝平均身高为97.6厘米。
体重
2岁男宝宝平均体重为14.70千克；2岁女宝宝平均体重为13.90千克。
3岁男宝宝平均体重为15.31千克；3岁女宝宝平均体重为14.8千克。
头围
2岁男宝宝平均头围为48.8厘米；2岁女宝宝平均头围为47.7厘米。
3岁男宝宝平均头围为49.8厘米；3岁女宝宝平均头围为48.8厘米。
胸围
2岁男宝宝平均胸围为50.2厘米；2岁女宝宝平均胸围为49.1厘米。
3岁男宝宝平均胸围为51.5厘米；3岁女宝宝平均胸围为50.5厘米。
脊椎骨弯曲起来
在婴儿时期宝宝的脊椎骨是笔直的。等到宝宝能站会走后，就开始变得稍稍弯曲起来，宝宝到了3岁左右，脊椎骨就弯曲得相当明显了，这种弯曲由4部分组成：颈椎是向前弯曲（前曲）；胸椎部分向后突（后弯）；下面的腰椎部分又微微向前突起弯曲；最下面的部分是荐椎，其弯曲是向后的。
脊椎骨这种前曲后弯的形态，是为了适应剧烈的运动，和保护内脏而形成的，起一种弹簧式的缓冲作用。
脚掌心明显内凹
婴儿期宝宝的脚掌肉乎乎的，根本看不出有内凹，被称为生理性平足底，这是宝宝皮下脂肪太多的缘故。
宝宝进入3岁以后，那些连接脚骨的韧带和肌肉等发达起来了，脚掌心就明显地内凹起来。这样一来，长时间走路，脚就不会感到累和疼了。一般来说，脚掌心内凹明显的人，走路就轻快，弹跳力和爆发力就好。
走路快而稳
2岁以前，宝宝走路时步态还不稳，在爬楼梯时，是双脚站稳后再继续前进的。
3岁的宝宝爬楼梯时，可以单脚交互，一步一阶，还可以在坡路上走，也不怕在沙子上行走。走路的速度也快了，在走路的时候，宝宝的手里甚至还能抱着一个玩具。
能快步稳走
宝宝跑的能力较2岁之前有了新的发展。宝宝2岁之前的“跑”没有腾空的过程，两脚总有一只脚在地上，严格讲这只能说是“快步走”，而不能说是真正意义上的“跑”。
2岁以后，宝宝的跑有腾空的过程，尽管短暂，已开始出现了真正意义上的“跑”。由于此时宝宝身体形态是头大、躯干长、四肢短、双腿力量较弱、平衡能力掌握得还不是很好，所以，跑起来仍显得头重脚轻、摇摇晃晃、步幅小、步频较快、容易摔倒。为了保持身体的平衡，两脚之间的距离也较宽。但不管怎样，宝宝的运动能力又迈上了一个新台阶，这对宝宝运动技能的发展非常重要。
能跳起来
这个时期的宝宝，大多数已经能并起双脚在原地跳动，但跳得不高。跳的时候还不会用前脚掌用力蹬地，以及两臂上摆配合起跳；落地时，也不会前脚掌落地，也不会使两臂弯曲向上摆动，以保持身体平衡。而且，宝宝跳时，上臂的摆动和脚的蹬、伸配合也不好。因此，整个动作就显得僵硬，没有弹性，落地时身体不稳，动作不协调，而且容易摔倒。
到3岁以后，一些发育快的宝宝不但能在原地并脚跳，而且也能双脚并拢，向前跳20厘米左右了。也有部分宝宝开始学跳远时，跳起和落下的两脚尚不能并拢，跳远就像跨大步一样，但是没有关系，一般经过训练和练习，宝宝就会逐步跳好。
跳对宝宝运动技能的发展也很重要，父母对宝宝应多加强这方面的训练和指导。可先有意识地教宝宝在原地跳跃或从高处（15～25厘米的高度）向下跳。还可以在地上画两条间隔一定距离的线，教宝宝练习跳远。两条线的间隔距离，可从10～20厘米逐渐增加。
但在教宝宝练习跳之前，应先给宝宝做示范，待宝宝弄明白之后再跳。练习的场地要平整、松软，最好在垫子上或沙坑里练习。宝宝练习跳时一定要注意安全，父母一定要在旁边加以保护，以免发生意外。
能掌握难度较大的运动技巧
2～3岁的宝宝，不但学会了自由地行走，而且跑、跳、攀登楼梯和台阶等技能也提高了不少，不仅如此，宝宝还能做一些难度比较大的动作或技巧。比如，爬上高高的滑梯、上沙发、上床。并且有的宝宝已经学会骑三轮童车、踢皮球、荡秋千等。
运动技巧的发展在宝宝心理发展上具有重要意义，它可以促使宝宝的动作更具有灵活性；增强宝宝的胆识、促进宝宝独立性的发展；扩大宝宝的认识范围，使宝宝不但能主动地接触事物，还能从各方面认识事物，为宝宝初步思维活动的形成创造条件。
手的动作更加灵活
这个时期宝宝手的动作更加灵活了，不再是用整个手掌抓笔了，而是用手指头握着笔。宝宝能用铅笔画出圆形、三角形、四方形。灵巧一点的宝宝还可以画出简单的人物画；会写2个以上的数字和汉字；能搭起4～8块积木；用手指捏面塑或橡皮泥；能用剪刀将纸剪开或剪成纸条；将方形纸折成长方形及三角形；转动手腕然后打开瓶盖；按要求的颜色、形状间隔穿珠子；将铅笔屑、彩纸用不干胶碎片粘贴在画好的纸上，成为简单的粘贴画；能干一点儿的宝宝已学会使用筷子。
宝宝之所以能画出简单的图形，是因为使眼球转动的肌肉与控制手指头的肌肉已经可以互相配合了。虽然有些动作宝宝掌握得还不太好，但是已经能够逐步按物体的特点来控制手的动作，使手成为使用工具的“工具”。
一般来说，智力发展较快的宝宝，手指的运用就比较灵活，经常活动指头能促进大脑发育。因此，应多教宝宝一些锻炼手指的游戏，但要在宝宝自愿的情况下进行，千万不要勉强。
语言能力进一步提高
宝宝在2～3岁时，语言能力提高很快，能看图讲一两句话，并能讲对名称，比如“小狗跑了”、“玩滑梯”等；能正确使用形容词，比如“黑黑的大笨熊”、“白白的小鸭子”、“快乐的小朋友”等；还能讲一件衣服的名称或颜色，以及其他物品的名称、用途、颜色、特点；能背诵几首儿歌、唐诗、广告词，讲简单的故事；猜简单的谜语、学习自编谜语、玩“过家家”时说互相嘱咐的句子等。
宝宝对句子的组织能力很强，能用语言表述自己心里的一些愿望，而且喜欢使用新学的字音，有时还会故意说一些不雅的话。
宝宝在数字方面的发展比语言能力慢，但到了3岁时也渐渐有一些数字概念。到了3岁，宝宝才开始知道2个l放在一起是2，3个1放在一起是3。宝宝这段时期开始懂得数字的意义，但最多只能了解到3或4。父母这个时期可以要求宝宝，比如“拿两个苹果过来”，这种游戏可以确认宝宝对数字的理解程度。
认知能力进一步增强
2～3岁宝宝的认知能力进一步增强。他知道爸爸、妈妈和家庭中的一些人是从事什么工作的。比如，知道妈妈是医生，爸爸是经理，小姨是老师等。宝宝还能将毛巾、牙刷、香皂、皮球、玩具猫等，按用途进行分类，知道前3种是洗漱用的，后2种是玩具。如果让宝宝拼图，他能拼上4～8块的拼图，并能从图中找出缺漏的部分，认识4～6种几何图形。
在父母的指导下，宝宝还能从地图上找出居住的城市，或者能从本市地图中找出家庭所在位置。知道8～10个反义词，并懂得其中的意思，比如，“出来、进去”、“冷、热”、“干、湿”、“大、小”等。认识冬天和夏天所穿的衣服，以及特有的冻柿子、冰激凌等食物。如果妈妈给宝宝一块面包，他还会将面包一分为二，掰半块给小朋友吃。对包袱、剪刀、锤之类的游戏非常感兴趣，懂得输赢；如果在宝宝面前放一堆玩具，宝宝会取5个以内的玩具。
总而言之，宝宝对日常生活中常常碰到的一些事和物，有了一定的辨别力，而且懂得一些物品的用途、作用。虽然比较浅显，但宝宝毕竟迈出了生活的第一步。
具有一定的生活自理能力
这个时期的宝宝，对任何事情都感到好奇，总想自己动手去做、去摸。有时候还要逞强，有时父母怕宝宝摔坏东西或碰伤，不想让宝宝干一些事情，但宝宝偏要干，而且兴致很高。比如，到了吃饭时间，宝宝能够帮着摆桌子、擦桌子、放板凳、分碗筷等。到了睡觉时间，宝宝能自己洗脚、坐马桶。
当父母做饭时，宝宝还会帮助择菜、拿锅铲等，有时还“忙得”不亦乐乎。在生活实践中，宝宝懂得的东西越来越多，会做的事情也越来越多，这不仅锻炼了宝宝身体的协调能力，而且也提高了宝宝大脑的思维能力和对周围世界的认识能力。父母应该因势利导地帮助宝宝，使宝宝的各项生活能力提高得更快。
具有初步的社交行为
2～3岁的宝宝，开始懂得怎样与其他小朋友和睦相处了。
在这以前，宝宝与小朋友在一块玩的时候，一般都是我行我素，以我为中心，不懂得让步、忍耐，稍不如意，不是哭闹，就是不跟小朋友玩，要不就是吵着要回家。这一时期的宝宝“通情达理”多了，能够把自己的玩具让小朋友玩；有好吃的东西，也能够主动给小朋友吃了；与小朋友玩游戏的时候，也懂得忍让了。比如，小朋友排着队准备上滑梯，如果有更小的小朋友不愿意等待，要先玩儿，在这时宝宝也不会与之争抢，更不会哭闹了，而是能够比较平静地接受。如果这个时候，妈妈及时地对宝宝说“宝宝能让小弟弟先玩儿，真是个好孩子”，听到表扬的宝宝就会更爽快、更大方了。
尽管宝宝在交往上有了很大的进步，但由于还未成熟，而且大都是独生子女，从小备受宠爱，所以吵架、任性的行为，是不可能一下子就改掉的。
因此，父母要尽量多带宝宝到公园等场所和小朋友游戏，让宝宝从中学习轮流等候，获得和平游玩的乐趣，同时也为宝宝将来走向社会，能够很好地与人相处奠定基础。
逐渐显露出个性
在个性的发展中，随着年龄的增长，遗传的作用越来越小，而环境的影响却越来越大。由于宝宝所处的环境各不相同，因此，2～3岁的宝宝在个性显露上就出现了个体差异。
如有的宝宝活泼好动，有的宝宝沉静内向；有的宝宝伶俐乖巧，有的宝宝呆板木讷；有的宝宝发展了某些良好的行为倾向，而有的宝宝却发展了某些不良的行为倾向。尽管这些个性特点或倾向是容易改变的、极不稳定的，但是，也是值得注意的萌芽。因为正是在这个萌芽的基础上，宝宝的个性才得以发展起来，包括自我意识、道德品质和性格。
由于2～3岁这一阶段是宝宝自我意识、道德品质和性格特征等开始形成的时期，父母应给予充分重视。早期个性形成是今后个性发展的基础，因此，父母要以自己的言行举止，给宝宝树立良好的影响和形象，帮助宝宝发扬优点、克服缺点，使宝宝的个性得到健康发展。
注意力与记忆力进一步提高
这一时期的宝宝正处于探索欲、求知欲的旺盛时期，随着生活能力的增长、生活范围的扩大，注意力与记忆力又有了新的提高。
宝宝可以较长时间专心地做一件事，如玩玩具、念儿歌、看图片、看电视或观察一个物体等。对喜欢看的幼儿读物，宝宝能专心地自己一页一页地翻着看半小时，可以不受外界事物的影响和干扰。如果此时妈妈拿走宝宝心爱的读物，宝宝会哭闹不止。宝宝对反映生活内容的图片和平时见到过的图片，尤其感兴趣，还喜欢反复地看，并能向父母说一些图片上的内容。对电视中的少儿节目，宝宝也能集中注意力安静地看上1个小时。
这一阶段的宝宝，注意的内容也较以前丰富了，已开始注意观察周围的事物，如注意妈妈烧饭、洗衣服，看爸爸玩电脑等，并且还有要参与进来的愿望。
这个时期的宝宝，记忆力也有所增强，在短距离内，能认得回家的路。如看到妈妈买回的雨伞上有黄色和红色时，就能联想到黄颜色和自己玩具娃娃的衣服颜色一样，红颜色和自己衣服的颜色一样。由于宝宝记忆力的增长，能较容易地背会儿歌、古诗等。
