新中国最早的教学语法系统

新中国最早的教学语法系统--暂拟汉语教学语法系统

新中国最早的教学语法系统是从1954年起，经过反复研究修改所产生的暂拟汉语教学语法系统”。

这个“暂拟系统”在当时是一个新的语法体系，同时又是一个综合性的语法体系。它不是单纯地采用原先已有的某一种体系，而是尽可能地把几十年来我国语法学者的研究成果融汇在一起。这是特点之一。

这个“暂拟系统”尽可能地采取一般人，特别是中学语文教师比较熟悉的内容（从立论到术语）。在综合各家说法的过程中，自然无法完全避免新的名称术语，但是尽量要求少用新的，非用不可的也要求比较通俗易懂。这是特点之二。

这个“暂拟系统”自1954年上半年草拟出来，经过两年的试教，经过广泛地征求意见和认真地讨论，经过多次修改审订，于1956年1月最后定稿。然后，人民教育出版社根据这个“暂拟系统”编写出一套中学《汉语》课本（即现在由人民教育出版社重新出版的《汉语知识》）。可见，“暂拟系统”是一个集体性的产物。这是特点之三。

暂拟系统”诞生以后，中学语文课本中的语法教学就有了一个依据。50多年来，“暂拟系统”起了它应有的作用，影响较大。如今，汉语语法科学又有了很大的发展，新的语法体系陆续产生。不过，分歧还是存在，许多问题有待于进一步研究、讨论和解决。

当前中学语文课中的语法教学，还是继续采用“暂拟系统”。当然，教师在备课时，可以吸取各家之长，把其他体系中的新的内容吸收过来，充实到教学中去。