教师对学生作文的评语精选(79句)
1、开头简明扼要(6字)
2、文章开头简而得当。(8字)
3、反问句开头，吸引读者。(9字)
4、将…改成…更合适些，(9字)
5、情境描写调动起悬念；(9字)
6、开头点题，用词很吸引人。(10字)
7、开头出手不凡，吸引读者(10字)
8、语言基本通顺，偶有不畅。(10字)
9、语言简练，规范，开篇吸引人。(11字)
10、开头打动人心，具有真情实感。(12字)
11、开头直奔主题，让人一目了然。(12字)
12、开头直奔主题，也是一种写法。(12字)
13、文章开头引人入胜，吸引读者。(12字)
14、简单交待时间，地点和结果…(12字)
15、文章语言生动丰富，可读性强。(12字)
16、简单介绍情况，自然过渡到下一段；？(14字)
17、叙事中夹写景，以已度人，将心比心。(14字)
18、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。(14字)
19、语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。(14字)
20、拟人化语言使文章更显得生动活泼。(15字)
21、点面结合，使文章生动，具体，详略得当。(15字)
22、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望(16字)
23、逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。(16字)
24、语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。(16字)
25、…以…开头，较有新意。前因后果娓娓道来。(17字)
26、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。(17字)
27、文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。(17字)
28、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。(18字)
29、这一部分可以加入对话或者一些心理描写。(18字)
30、文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。(18字)
教师对学生作文的评语精选
31、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。(19字)
32、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。(19字)
33、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。(20字)
34、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。(20字)
35、开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，(20字)
36、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。(20字)
37、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作(21字)
38、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，(21字)
39、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象。(23字)
40、未能写真事说真话诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。(25字)
41、外形描写十分有趣，突出了…的可爱。介绍中融入了自己的思想，(26字)
42、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。(26字)
43、四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。(26字)
44、文章开头引人入胜，吸引读者。点面联合，使文章生动，详细，详略恰当。(27字)
45、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。(27字)
46、生动详细，让人爱莫能助释手卷。文章蕴藉的末端，既点题，又耐人寻味。(28字)
47、引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。(30字)
48、语句语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。(30字)
49、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。(31字)
50、事理反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。(31字)
教师对学生作文的评语精选
51、在你的笔下，景致是那么的优美动人，运动是那么的富厚多彩，我也爱你优美的。(32字)
52、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。(33字)
53、文中适本地运用比喻拟人等修辞伎俩，使差别季候的绿色生机盼望盎然，芳香四溢。(34字)
54、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的`神采。(35字)
55、语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。(35字)
56、小作者写了本身熟习的地方——学校，把写景与写人奇妙联合起来，景中有人，以景衬人。(36字)
57、文章借助富厚的想象，运用拟人比喻等修辞伎俩加以刻画，使语言流畅，优美，文章生动，传神。(37字)
58、全篇色彩美丽，生机盼望盎然。字里行间，通过春夏秋冬的形貌，抒发作者对童年生存的热爱。(37字)
59、作者通过形貌本身的景致，可以说是借景抒怀，抒发了本身对学校的爱，语句畅通，中央明白。(37字)
60、小作者写作思绪清新，形貌生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的布局，形貌了优美景致。(39字)
61、小作者运用了动点视察的要领对晨色举行了生动的形貌，字里行间饱含着小作者对大自然的热爱之情。(43字)
62、对付景致的形貌，语言简洁而准确，遐想则为触景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉转，质朴而不落俗淘，值得鉴戒。(49字)
63、全文端倪清楚，生动紧凑，意见意义性强。文章边叙事边抒怀。末端处会合表达情绪，既照应开头又总结全文。首尾连贯，趁热打铁。(51字)
64、文章首尾呼应，语句简洁，刀刀见血，点明主题。文章通过四序景致的形貌，阐明白之美，照应开头。若能细致段落层次明白就更好了。(52字)
65、小作者对风景的形貌生动细致，捉住色彩形状香味等方面的特点，而且用了比喻拟人排比等多种伎俩，令人到处感觉到秋日的美。(53字)
66、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。文章内容新鲜，布局公道，流畅连贯，天然通达。细节形貌颇具匠心。极富功底。(53字)
67、小作者视察细致，形貌生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜好头脑情感暴露得更为天然充分。(55字)
68、本文以“总分总”的架构，通过抽取中的“大树，花卉，同砚”等要害要素，“化大为小”地形貌了四序美景，层次明白，层次清楚，是一篇很好的写景习作。(56字)
69、你就像一个小画家一样，把你的优美景致逐一给各人绘画出来了，四序差别，景致各别，简短的笔墨流暴露你对热爱之情，做到了景象融会，很棒！(58字)
70、小作者捉住了春天特有的景致，能准确贴切地利用了比喻的修辞伎俩写出美，同时拐弯抹角称赞了辛劳的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。(61字)
教师对学生作文的评语精选
71、你的作文融情于景，把对热爱融注在字里行间。末了直抒胸臆，表达主旨：“爱，写得很棒！语言优美，大量利用拟人等修辞，形象生动地把四序景致形貌了出来。(62字)
72、作者能按方位次序向读者先容其可爱的，从校门——讲授区(讲授楼巨型花坛)——运动区(大操场)，层次清楚，有选择，有重点地绘景，天然地反应出学校生机发达的氛围。(68字)
73、本文文笔优美，抒怀浓厚，是一曲对童年生存的优美颂歌。作者以抒怀的笔调，浓墨重彩地刻画了一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那边度过的优美童年生存。(68字)
74、这篇文章语句质朴生动，内容真实风趣。文章中有许多地方都反应了小作者平常仔细的视察，这在形貌种种风趣的生存场景尤为显着，令人到处感触高兴，使人读了有身临其境之感。(74字)
75、在你的笔下，冬天景致形貌得细致入微，语言通彻流畅。文中的比喻拟人修辞伎俩的运用，增加了作文的生动性，意义性，如能在如许的景致中放入人物运动的形貌，那作文会增色不少！(74字)
76、纵观全篇，文章笔调清新生动，形貌绘声绘色，消息联合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由飞翔的小鸟，层次清楚，层次清楚，读后使人如临其境。(79字)
77、作者写出了清晨的繁忙和充分，也写出了清晨景致的优美，末端处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这优美的清晨，我们踏上了人生的旅程”，表达了作者爱惜大好韶光，走好人生之路的优美愿望。(80字)
78、作者把写景与抒怀联合起来，寓情于景，景象融会，全笔墨里行间都突出了对无比喜好之情。作者着力刻画了优美无比的喷池塘，绿草如茵的操场，宽敞豁亮的课堂，使一个优美的显如今人们眼前目今。(81字)
79、文章在字里行间都流暴露对喜好之情，奇妙的运用了动态立体感知，让融于一年四序之间，有了时间的拉长，表现出了动态感和活力感，别的小作者不停怀着一颗不停探求未知的心，对知识的渴望，对故国的热爱，让每位读者欣慰。(93字)
