儿童智能坐姿矫正器的情绪体验层次分析
儿童通过对坐姿矫正产品形态和色彩的感知， 功能的互动操作， 最终形成产品的情绪体验。
（1） 儿童智能坐姿矫正器外观的情绪体验
儿童智能坐姿矫正器，越来越智能化， 展现的是一种科技美。 其外观的设计既要兼顾儿童的心理特性， 例如多采用灵活的曲线， 已达到线面柔和的造型特点。 同时， 儿童的坐姿矫正产品也要展现科技感， 可以通过触摸屏的应用以及如果是卡通形象的外观， 取其意向即刻， 不需要面面俱到的细节刻画， 可能会造成像玩具一样的产品， 娱乐化过重， 主次不分明，影响儿童的使用。 同时， 对于 7~12 岁的儿童， 此类产品的购买者是父母群体， 所以，产品的外观设计既要儿童喜欢， 同时也要传达专业的坐姿矫正产品的形象， 得到父母的信赖， 不能过于幼稚化的设计。 尤其是， 外观设计与人体结构紧密结合的穿戴式坐姿矫正产品， 不能让儿童感觉到束缚等负面情绪。 总之， 智能型的坐姿矫正产品的外观， 要传达给儿童积极的态度。
（2） 儿童智能坐姿矫正器功能的情绪体验
对于儿童坐姿矫正产品， 矫正坐姿才是其首要功能。 但是， 儿童在阅读、 写字等的弯腰驼背习惯， 儿童自己也很抵触这种不良坐姿习惯。 坐姿矫正产品就是要纠正错误儿童坐姿， 更确切的说是辅助性质的矫正， 例如， 红外线原理的校正仪， 本身就是主要是监测功能， 对儿童错误坐姿， 发出提醒警报提醒。这种提醒功能可以不是一成不变的纠正。 随着产品的使用， 儿童的在合理时间段内被纠正的次数变化， 产品也应该做出反应， 儿童进步时候， 要能做出不同的反应， 使儿童感受到进步的快乐； 儿童的纠正次数增加时候， 更要对儿童进行鼓励， 建立自信，克服不良的情绪。 此外， 产品的功能操作， 也要有宜人性， 就是一种趣味的操作。
