关联意义与关键词维度在公文写作中的演绎

关联意义与关键词维度在公文写作中的演绎

关联维度。

关联维度，实际上是一种多层次、立体化、全方位的思维。以联系的观点看问题是辩证法的要求，也是解决实际问题的利器。在公文写作时一定要树立联系思维，由“点”看到“面”、由“此”看到“彼”、由“虚”看到“实”、由“往”看到“今”、由“内”看到“外”等。如某笔杆子在论述“两学一做”的意义时写道开展‘两学做’教育，是贯彻省市部署的必然要求（上）。二、开展‘两学一做’教育是加强思想作风建设的行动指南（内开展“两学一做’教育，是提高城市管理效率的客观需要（实）。四、开展‘两学一做’教育，是深化‘三严三实’理论教育的应有之义（往）。五、开展‘两学一做’教育，是落实便民惠民举措的重要保证（外）。”

意义维度。

从意义维度上来看，公文的结构有总分、并列递进、因果等常见形式。从逻辑上来看，有“提出问题一分析问题一解决问题”或“是什么一为什么一怎么样”等。按照意义维度（可以按程度和重要性排序，重要的在前）来构思成文，往往显得结构紧凑、层次井然。如并列：协同“防洪水”、科学“排涝水”、集中“治污水”、创新“抓节水”综合“保供水”。递进：常下乡、常在乡、常惠乡。再如某领导发表的题为《让实干者实惠》的讲话提出了三个问题：“第一个问题：为什么让实干者实惠？第二个问题：让什么样的实干者实惠？第三个问题：怎样让实干者实惠？”其结构顺序是“为什么一是什么一怎么办”，体现了较强的逻辑性

关键词维度。

关键词维度在公文写作由面到点的演绎过程中最是常用，最是实用，也最是好用。我们可以以本单位（部门）工作的某个热词（名词、动词、形容词、介词等）为中心来演绎内容，构思文章，如名词：机制、工程等；动词：创新、圉绕、希望、坚持、加强、到位等；形容词：好、快、实、新等；介词：向、把、以等；动宾短语：下功夫、求实效等，并让热词在角度变换中不断反复，形成循环往复、一唱三叹的节奏、美感和韵味。这样的方法在领导讲话中最是常见。如“在创新理念中提高绩效、在优化流程中提髙绩效、在协同联动中提高绩效、在强化监管考核中提高绩效、在加强队伍建设中提高绩效