分解公文小标题的三个思路
有的同志可能会说我对逻辑关系的把握不是很强，想不出来怎么办。这里教大家—个可以套用的思考模式，拿到一个主题，就从以下这几个方面考虑去分解列出下一级小标题，基本上所有的主题都可以用这几方面包揽
1要做什么内容？
2以什么途径做？
3用什么方式做？
【例】在推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作动员部署会议上的讲话
（一）坚持基础在学，持续在“学”上深化拓展
（学什么）一要严格落实学习内容。学习党章党规、学习系列讲话、学习重要批示精神
（在哪学）二要持续完善学习载体。党组（党委）理论学习中心组、各基层党支部“三会课”、党员领导干部个人自学计划、普通党员列出学习目录
（怎么学）三要积极创新学习方式。党建网、新媒体、自媒体，微党课、微讲座、微视频，网上党支部、学习室.
变体形式：坚持理论学习和实践活动相结合；坚持集中学习和个人自学相结合；坚持线上学习和线下学习相结合。
（二）坚持关键在做，持续在“做”上深化拓展
（做什么）一要引导党员做到“四个合格”。在政治合格方面、在执行纪律合格方面、在品德合格方面、在发挥作用合格方面
（在哪做）二要引导党员提升素质修养。重温入党誓词，开展戴党徽、亮身份”活动，主题实践、岗位练兵、知识竞赛、技能比武等活动…
（怎么做）三要搭建党员发挥作用平台。“十三五”发展纲要、年度重点目标任务，“三大战役”，创先争优实践、为民服务实践、结对共建实践，“"走在前、作表率”主题活动
（三）坚持问题导向，持续在解决问题上深化拓展
（查什么）一要把查找解决突出问题作为“两学做”学习教育的规定要求。党员要重点解决好党的意识不强、组织观念不强、发挥作用不够等问题，基层党组织要重点解决好政治功能不强、组织软弱涣散、从严治党缺位等问题，各单位党组（党委）要重点解决好党的领导弱化、党的建设缺失、管党治党“宽松软”等问题。
（在哪查）二要把党的组织生活作为查找和解决问题的重要途径。民主生活会、组织生活会、谈心谈话
（怎么查）三要以高度的政治自觉抓好问题整改。群众反映强烈的突出冋题进行专项整治；长期积淀的共性问题通过改革的办法从制度上加以解决；一些个性化问题通过“一事议”的办法稳妥解决
这种思考模式实际上就是一种递进的模式，符合事物的发展规律。先明确要做什么內容，再明确在哪里开展，然后明确用什么方式实施，正好契合一项工作从谋划到部署到实施到取得效果的发展历程。
而每个二级标题下面的内容，互相之间又是并列的关系，这种大纵小横的模式，就是我们经常采用的方法。
